一曲《水乡歌》唱出课改情——听《水乡歌一课有感》

　　《水乡歌》教材解读

　　读过《水乡歌》这篇课文，也听别人上过这一课，但当时没有往深处想。最近，有人要我说说这一课，于是，又一次审视这一课。首先说，课文中的“水多”、“船多”、“歌多”是必须关注的重点，这一点大多老师有所涉及。可是，这三个词语背后的意思和他们内在的联系，却很少有人给予应有的关注。

　　第一、先来看“水多”这个词语。“水多”首先是尽写了“水乡”最为显著的地域特点，是紧扣课题——〈水乡歌〉不可或缺的一笔。如果没有了“水多”，何以称之为“水乡”呢？再者，就是这一词语对这一节有总起和统领的作用。你看！随后出现的“千条渠，万条河，池塘一个连一个。”实际是对“水多”的具体形象的解释和描述。另外，“水多”也是下一节写“船多”的起因，水不多，要船何用？如果这儿不是“千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波”的话，还用得上“千只船，万条驳”吗？

　　第二、看“船多”这个词语。首先，这个词语是自然而然地承上说——水多自然船就多；再者是“船多”从一个侧面折射了水乡人民的勤劳、忙碌，以及勤劳忙碌所带来的水乡的经济繁荣。“千只船，万只驳”“象云朵”一般的白帆穿梭于渠、河、池塘、湖面是为了什么？为了水乡的繁荣和富强，为了水乡的人民能过上幸福的生活；另外，“船多”不但写出了水乡人民的忙碌和经济的繁荣，也为下一节尽写水乡的“歌多”做好了铺垫。

　　第三、最后我们来说说“歌多”。首先它是前因发展的必然。前面所说的“船多”从一个侧面反映了水乡人民的勤劳、富庶，也正是因为水乡人民的勤劳与富庶，必然会到处响起此起彼伏的水乡的丰收歌。显然，下文中的“千首曲，万首歌，装满以箩又一箩”是说水乡歌的数量多，而“唱咱幸福新生活”，既是所唱的内容，也是对勤劳富庶幸福生活的回应和写照。

　　统揽全诗，课文由“水多”到“船多”，再由“船多”到“歌多”环环相扣，前因后果，逻辑联系紧密而顺畅。再就每一小节来看，它总是先概括，后具体，虚实相生，明确而充实。另外，就是诗句所使用的表现手法也值得一说。首先是遣词造句。如“千万”词组样式，以不确定的数字，极言数量之多；以“处处”尽写渠、河、池塘之多；以叠字词“片片”和比喻句——“白帆片片像云朵”来写“船多”；以看似无理却有理，故意留下思维空间的“装满一箩又一箩”来写“歌多”都是值得我们关注的

　　《水乡歌》教材解读

　　江南水乡，千般柔情，万种妩媚，皆因一个字——“水”。

　　有了水，就有了碧波荡漾；有了水，就有了烟波浩淼；有了水，就有了白帆片片；有了水，就有了渔歌袅袅......

　　湖岸上、小桥边，高高低低、错落有致，是那一座座的黑瓦白墙，掩映在树树的绿意盎然当中。春到水乡，树木吐翠、鸟鸣婉转；春到水乡，“春来江水绿如蓝”；还有那小桥、流水、人家，怎不令人疑心：置身于人间天堂当中。

　　同一个江南，在不同时代，演绎着不一样的风采。

　　“野旷天低树，江清月近人”述说的是缕缕客愁；“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”是发泄对不合时的靡靡之音的痛恨；“江月年年只相似，人生代代无穷已”是对时光易逝、生命不息的感慨......

　　而《水乡歌》可以说是充满现代感的江南水乡新歌。整首诗热情洋溢，积极上进，围绕着水乡的“三多”——水多、船多、歌多展开。“千条渠、万条河，处处绿水荡清波”让我们仿佛看到了那纵横交错的沟沟渠渠、那一碧万顷、莲叶田田的湖泊；“千只船，万只驳，白帆片片像云朵”让我们感受到了千舟竞发的繁忙，间或，也许也有泛舟湖上的悠闲浪漫；“千首曲，万首歌，装满一箩有一箩”不由地让我想到了本册的《识字1》，那不是一首以词串形式展开的水乡歌吗？不由地，我又想到了《渔舟唱晚》，唱的是什么？——唱咱水乡新生活！最后一句，点明诗歌的主旨：歌颂新时期渔民的幸福生活！这一句，让文章有了政治色彩。如何让幼小的孩子能体会呢？这是难点所在。

　　再来看生字：

　　绿色通道内要求会读的是“渠”和“驳”；教的时候我认为不光要让他们会读字音，还应该结合生活实际，让他们明白他们的具体所指。

　　本课中要求会写的字有十个：荡、清、船、帆、飘、湖、装、箩、咱、新

　　难字较多：据我的经验，最容易错的是“荡”，孩子们常常会写成左右结构。