教学目的要求:
1.使学生了解首都北京是一座美丽的城市,初步产生热爱北京的思想感情。
2.学会9个生字及新词,能听写部分词语。
3.能朗读和背诵课文。
教学重点难点:
教学的重点是课文的二、三、四自然段,难点是第三自然段。其中“立交桥、拼成图案、桥上桥下、川流不息”等词语不容易理解,特别是立交桥,没见过的学生不容易弄明白。
教学思路:
1.根据结构特点,理清课文顺序。这篇课文在结构上很有特点,即采用了“总—分—总”的写法,向我们介绍了首都北京是个美丽的城市。第一自然段用了 “是……是……”的句式,总述北京是首都,是美丽的城市。中间二、三、四自然段分别叙述了北京怎样美丽。结尾总结全文,赞叹北京的美丽,抒发了热爱北京的思想感情,首尾呼应。全文结构清楚,思路清晰,重点突出。明确这一点,不必向学生讲清楚,可抓住“从哪些地方可以看出北京很美”这个问题,贯穿教学的始终。
2.抓住重点词语及标点符号,理解句子,深入体会北京的美丽。在理解课文内容的过程中,要抓住能表现北京如何美丽的词语,引导学生深入体会。例如,学习第二自然段时,可以提问:这一段的三句话中,都向我们介绍了哪几个地方?从哪些词语中你能看出北京很美?在这一段中,“庄严”一词是学生理解的难点,可以举一些学生知道的庄严场面帮助理解词义。在第三自然段中可设问:北京的马路是什么样的?哪些地方能体现出道路是很美的?北京的立交桥给你最深的印象是什么?从“许多”“来来往往”“川流不息”这些词语中,你能体会到什么?进而引导学生体会到北京的现代化气息——交通发达。第四自然段可抓住两个“许多”,两个“到处”,引导学生体会北京的古老的美——许多名胜古迹;自然的美——许多风景优美的公园;现代的美——许多新建的高楼大厦。最后一段用了两个感叹号作结,在感情朗读的基础上可问:这两个感叹号分别表示什么意思?引导学生理解,第一个叹号表示赞叹、赞美的意思。第二个叹号是直接抒发爱北京之情的。理解后再读,激发起学生热爱北京的思想感情。最后,根据板书归纳、总结:这些美丽的地方构成了北京整体的美,北京又是祖国的首都,党中央所在地,的确令人向往,让人热爱。
3.充分利用插图、图片和录相片,增强教学效果。由于许多学生根本没有机会到北京来,不能亲眼看到北京,所以应该充分利用图片、插图、录相片等资料,增加学生的感性知识,加深印象。也可以课前布置学生收集这方面的图片或资料,在课堂上互相交流,促进学生对北京的了解。
教学资料:
1.北京的一些名胜古迹、公园:八达岭长城、八大处、十三陵、故宫、雍和宫、法海寺、潭柘寺、颐和圆、圆明园、中山公园、劳动人民文化宫、天坛、地坛、日坛、月坛等。
2.新开发的一些风景区:金海湖、雁栖湖、龙庆峡、虎峪、石花洞、十渡风景区、灵山、妙峰山、天仙瀑、京都第一瀑。
教学用具:有关北京名胜古迹的图片、立交桥录相片。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
一年级的时候,我们在看图学词学句中就学过“我爱五星红旗”,谁还记得,画上的那面五星红旗在什么地方高高飘扬?(北京天an门前)这学期,我们又知道了北京有许多有名的建筑,谁能说说,北京是怎样的古都,是一座什么样的城市?(闻名世界、现代化)今天我们学习的这篇课文要告诉大家,北京还是一座美丽的城市。(板书课题:北京)
二、听老师范读课文。听后回答:北京美不美?
三、北京这样美,你们想读课文吗,请借助拼音自由读课文。要求读准字音,生字词可以多读几遍。
四、请五名同学分段朗读全文。边听边画出生字词。
五、纠正朗读中的错误后,自己再认读生字词。出示卡片:(不写拼音)天an门、中央、来来往往、立交桥、宽阔,北京城、各种车辆、黄瓦、广场、绿树成阴、大楼、风景优美。
六、再读全文。思考:课文告诉我们首都北京是一座什么样的城市?是哪一自然段直接告诉我们的?(板书:美丽)
1.读第一自然段,什么叫“首都”?(是国家最高政权机关所在地,是全国的政治中心。)北京是首都,是党中央所在地,又是一座美丽的城市,这一句应该怎么读?再读这一句。投影,填空:北京是( ),是( )。
2.轻声读第二自然段。想一想,这段有几句话?向我们介绍了北京的哪几个地方?(板书:天an门、广场、人民英雄纪念碑)
(1)指名读第二自然段中的第一句,思考:天an门在哪儿?从哪些词语中你能看出天an门很美丽?“中央”什么意思?你们知道“瓦”是什么吗?再读这一句。
(2)看插图,用自己的话说一说天an门什么样?体会:红墙、黄瓦、又庄严又美丽。)
(3)再读这句,有哪个词你们还不太理解?(庄严)为什么美丽的天an门又是庄严的呢?想一想,1949年10月1日,伟大领袖毛主席就站在天an门城楼上向全世界宣告:中华人民共和国成立了!这场面是庄重而严肃的。现在每天清晨,五星红旗都从这里徐徐升起,你们能体会庄严的意思了吗?因此,天an门不仅建筑美,还有庄严的美。
(4)天an门前面是什么样的广场?请读第二句。“宽阔”你怎样理解?(距离大、范围广)从这个词语中你感觉到天an门广场怎么样?(很大、很广阔)
(5)宽阔的广场中间有什么?请读第三句。什么叫“矗立”?这个词语说出了人民英雄纪念碑很高,很直。碑上有毛主席的亲笔题词:人民英雄永垂不朽。再读二、三句。
(6)指名读第二自然段,其他同学想象一下,只有北京,才有庄严美丽的天an门和天an门广场,有毛主席亲笔题词的人民英雄纪念碑,这一段该怎么读?再读这一段,体会这种庄严的美。
第二课时
一、出示卡片或小黑板,复习生字词的读音。
二、指名读第三自然段,思考:还从哪些地方可以看出北京很美?(学生说不全没关系。)
三、自由读第三自然段,回答:每句话向我们介绍了什么?(板书:马路、绿树、鲜花、立交桥、草坪、花坛、车辆)
1.读一、二句,从哪些地方可以看出北京的道路是很美的?找出有关词语并讲明理由。(理解:许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开)北京的道路这样美,你能不能读给大家听?
2.投影幻灯,比较下面三句话,看哪一句最好,为什么。
这第三句话不但告诉我们北京有很多柏油马路,而且讲明这些马路是宽阔的,很长的,再加上马路两旁的绿树鲜花,你们说,北京的街道美不美?再读一、二句话。
3.读三、四、五句,北京的立交桥是什么样的?它给你最深的印象是什么?先弄清什么是立交桥?
4.从哪些地方看出立交桥很美?找出词语,读出句子。(理解:绿毯似的草坪,拼成图案,各种车辆,桥上桥下,川流不息。为了突破难点,也可设问:把草坪比作绿毯,说出草坪怎么样?花坛美不美?拼成图案的花坛呢?看插图,理解“拼成图案”。“各”什么意思?各种车辆来来往往说明了什么?你怎样理解“川流不息”?)再读三、四、五句,读出美的感觉来。
5.看插图,用自己的话说一说北京的道路和立交桥是什么样的。
6.放录相,看北京的立交桥。
四、朗读第三自然段,想象一下这些地方美不美,从中你体会到北京的交通怎么样?
五、过渡:现在,我们已经知道了北京有庄严美丽的天an门和广场,有许多又宽又长的马路和新建的立交桥,从中可以看出北京是很美的。下面请自由读第四自然段,看看还从哪些地方可以看出北京很美。
1.这一段中有两个“许多”,说出了北京的什么多?什么叫“名胜古迹”?你理解“优美”“高楼大厦”的意思吗?
2.看插图,图上画的是北海公园,说说它美不美?(体会风景优美)
3.你们还知道北京有哪些名胜古迹和风景优美的公园?再读第四自然段。
4.“到处”什么意思?“到处是绿树,到处是高楼”说明了什么?你能不能读读这句话?指导朗读。
六、请三位同学分别读二、三、四自然段,回答:从哪些地方可以看出北京很美?
七、北京这样美,你爱北京吗,齐读最后一段。这一段说出了什么?
1.读“北京美啊!”和“北京真美啊!”这两句话有什么不同?(用“真”强调了北京真的很美,的确很美,特别美。)应该怎么读?
2.两个感叹号各表示什么意思?谁能读出这种赞美、热爱之情?
八、你爱北京吗?为什么?
第三课时
一、导语。
课文学完了,我们不仅知道了首都北京是一座美丽的城市,还学习了生字的字音,了解了字义,下面我们学习写字,看谁能最快地记住字形。
二、识记字词。
1.“开火车”,复习生字词。
2.讨论,说一说哪个字你能用熟字来学习生字。(央—秧、阔—门、活、交—校、阴—明、楼—数)
3.学习其他的字,指导书写。(略)
4.听写词语。
三、完成课后第三题。填空后再读一读。
四、指导背诵。看着板书,回忆课文有几个自然段,每一段都写了什么,每个地方都是什么样的。可以一段一段地说,练习背诵,最后再背诵全文。
附:板书设计
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