《大海睡了》教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、借助拼音读准字音，读通课文。

　　2、初步感知课文内容，体会大海的夜景美。

　　3、学会本课的五个生字，绿色通道里的九个生字能正确认读。

　　教学重点难点：读通课文，学会生字

　　教学准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，范读导入

　　1、小朋友，你看见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）

　　2、师描述：一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势可大了。那么，你想看看晚上的大海吗？（屏显深夜的大海图）

　　3、师配乐范读课文。

　　4、刚才老师读的就是我们今天要学习的一首诗——（读题）大海睡了

　　二、自读诗歌，读准读畅

　　1、你喜欢这首诗吗？请自己读读，注意读准每个字的音，不认识的字多读几遍，把课文读通。

　　2、谁来说说课文有几句话？

　　三、初读课文，整体感知

　　1、出示第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

　　（1）指名读。老师觉得有两个词读得真不错！“风儿”、“浪儿”（指导读好儿化音）

　　（2）再指名读。“不闹了”、“不笑了”、“睡觉了”

　　“了”是轻声音节，不能拖得太长。做睡觉的动作，很安静，谁会读？

　　（3）读了第一句话，你知道了什么？

　　（4）老师觉得还是全班读，才是最棒的！来，一起试。

　　2、谁能像老师一样读第二句？出示第二句：她抱着明月，她背着星星，那轻

　　轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

　　（1）指名读读好轻声：抱着背着

　　“背”有两个读音，这里读：bēi你会做做“背”的动作吗？

　　“抱”做个“抱”的动作。你抱过什么？

　　（2）大海睡得真香啊！听——它还在打鼾呢！

　　出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

　　指名读注意读好这三个词：睡熟潮声鼾声

　　再指名读。潮声轻轻的，那是大海轻轻的鼾声，能读得轻一点吗？

　　（3）试着把第二句连起来读好。

　　四、练习读

　　1、两句话连起来会读吗？自己先试一试。

　　2、男女生比赛读。

　　3、合作读。男生读第一句，女生读第二句，分句读。

　　五、学习生字

　　1、大海妈妈还给我们准备了一些礼物呢！快找一找，有没有收到？来，当小老师领小朋友一起读，好吗？

　　2、小贝壳想考考大家，你们行吗？

　　（1）去掉拼音会读吗？

　　（2）自己试着学习几个字宝宝。

　　3、你最想学哪个生字？

　　（1）月说说“月”的笔顺。

　　老师范写，学生书空

　　（2）你想学什么字？“里”说说笔顺。

　　教师范写

　　（3）同桌讨论、学习其余生字，好吗？

　　4、学生在《写字一本通》上描红、仿写本课的生字。

　　六、小结：

　　今天我们一起来到大海边，看见深夜里的大海正在甜甜地睡觉。下节课我们还要走近大海，去感受那份静谧的美。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重难点：有感情地朗读、背诵课文。

　　教学准备：多媒体课件、词语卡片、大海妈妈的礼物（六条小船内装着各种贝壳，海洋动物的图片，后面附有海底小秘密、成语串、诗歌等）

　　教学过程：

　　一、复习导入，激发兴趣

　　1、上节课我们读了《大海睡了》这篇课文，课文里的生字掌握了吗？

　　读生字卡片、词语卡片

　　2、通过上节课的学习，你知道深夜里的大海是什么样的？

　　3、小结：是啊！白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着，海面上十分热闹！而到了夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海就甜甜地睡了。

　　4、读课题：大海睡了

　　5、节课我们要好好地读读这首诗，感受一下大海睡着时美丽的景象。

　　二、美读课文，进入意境

　　1、自己先读读课文，用心地体会一下。

　　2、读了这首诗，你觉得深夜里的大海是怎样的？

　　（大海很安静，不像白天那么闹了；很平静，海浪声轻轻的，听起来很舒服。）

　　3、你能把这种感觉用朗读表现出来吗？

　　出示第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。

　　先自己练练；指名读。

　　觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！

　　大海真像个顽皮的孩子，（圈出“闹”和“笑”两个字）它白天追逐打闹，玩累了，现在就呼呼地睡着了。

　　再指名读

　　你读得真好！听了你的朗读，我觉得大海真的睡着了，现在海面上很静很静……

　　齐读

　　2、来看看大海睡觉的样子吧！自己读读第二句诗

　　（1）小组讨论：好多小朋友都喜欢抱着布娃娃，大海也像个小孩子，可她为什么抱着的不是布娃娃、熊宝宝，而是明月、星星呢？

　　引导理解：深夜，明月、星星的倒影留在海面上，就好像抱著、背著。板书：抱着明月背着星星

　　（2）大海睡着了，明月静静地躺在它怀里，星星乖乖地趴在它背上，多么温馨的画面啊！你能美美地读一读吗？指名读。

　　（3）听老师范读，你感觉大海像谁呢？

　　（4）齐读。

　　（5）点击出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

　　大海妈妈终于睡着了，听：（潮声），你们听到了什么呀？

　　对呀，这就是轻轻的潮声。你来读读这两行。

　　指名读读句子

　　声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！

　　你把"轻轻的"读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。

　　3、师小结：抱着明月，背着星星，大海就这样轻轻地打着酣、甜甜地睡了。

　　这首小诗美吗？请小朋友把整首诗连起来有感情地读一读，边读边想象那十分安静、美丽的画面。指名读

　　读得真好！让我们把这首诗美美地读一读。

　　3、练习背诵全诗

　　这么美的小诗不但要读好，聪明的小朋友还要能背出来，请你们用自己的

　　方式和小组的伙伴试着互相背背吧！

　　小组试背指名背

　　你背得真有感情！我们一起用自己最美的声音来背一背，把它作为送给大海的礼物。

　　三、拓宽延伸，积累语言

　　看，大海给我们送礼物来了！每人挑选礼物，开始朗读课文后的秘密吧。

　　小朋友，你们拿到的是什么礼物呢？（领读、齐读）

　　1、一串关于大海的成语：风平浪静、一望无边、波澜壮阔、无边无际。

　　2、一首关于大海的小诗。

　　小朋友，我们的旅行结束了，拿着礼物，跟大海说声再见吧！

　　学生说：大海再见！

　　嘘！大海妈妈睡得真香呢，我们可别吵醒她！