课时目标:
1、理解并积累本课的词语。
2、根据课文的重点句子学习归纳课文的主要内容。
3、欣赏烟台冬季、春季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的生活。
4、正确、流利、有感情地朗读课文内容,背诵自己喜欢的段落。
教学过程:
一、导入课文
1、出示“海”字,你们在什么地方看到过海?它们是怎么样的?
2、一般来说,我们国家的沿海城市大多是东面或南面临海的,但今天我们要去的地方——烟台,却是北面临海,让我们从地图上来看一看。出示:烟台地图。
3、请大家看一个短片,来了解一下烟台这个城市。(观看录像~到心旷神怡)
4、那么,烟台的海与其他地方的海相比,有什么独到之处呢?让我们一起来学习第34课《烟台的海》。(补全课题,齐读)
二、积累词语,理清文脉
1、请同学们把书打开,要求……(出示要求)
3、出示词语,开火车读。齐读。(随时正音)
4、刚才读了课文,你知道文章是按什么顺序来写的?(总分总)
文章的中心句是哪一句?
5、交流出示。“烟台的海,是一幅画,是……话剧。”(齐读)
(1)读了这个句子,我们知道文章写哪两个内容?
板书:海 人
(2)你觉得烟台的海怎么样?
(3)为了表现大海的美,作者又是按什么顺序把它写具体的?
板书:冬 春 夏 秋
6、过渡:烟台的海究竟是怎样的一幅画?是怎样的背景?怎样的舞台?烟台的人又上演着怎样的话剧?让我们走近这片海,欣赏海的美吧!
三、指导学习第二小节(冬天的海)
1、请大家自由读第二小节,(出示要求)想想冬天的海有什么特点,用“——”划出有关的句子。人在干什么?用“~~~~”划出有关的句子。
2、交流,出示句子。
3、品读句子:自己读句子,你觉得哪些地方,哪些词语用得好,为什么?
4、学生交流。
5、把句子写具体:海浪究竟是怎样前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸的?请你想象以下。
6、我们再看这个句子,你觉得冬天烟台的海有什么特点呢?请用几个词语来概括一下。
随机板书:凝重 汹涌
7、指导朗读。老师范读。男、女生赛读。
8、按课文内容填空。
9、在这么汹涌可怕的大海面前,人们又在干什么呢?
10、交流,出示句子。
随机板书:观海拍照
11、男同学来读一下。女同学感受一下,人们不畏严寒的情怀吧。
12、说话练习:“我仿佛听到 ,看到 。”
(出示图片)请你用学到的句子说说仿佛看到的独特景观。(配上音乐)
13、让我们有感情地朗读这一小节,从文字中再次体会冬天烟台的海蔚为壮观的景象吧!
14、教师小结过渡:
冬去春来,随着气候的转暖,西伯利亚寒流也渐渐变弱,烟台的海也出现了另一番的景象。让我们一同去欣赏,春天烟台的海的独特景观吧!
四、学习第三小节(春天的海)
1、(出示要求)
2、交流春天的特点,出示句子。
随机板书:轻盈 顽皮
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