学习目标：
1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
学习重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
学习难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
学习方式；自主学习、小组合作、班级展示、质疑探究、总结归纳
课前
【学案自学】
一、基础知识
1、正确读写下列词语，并给加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
寄 托 依 赖 船 舶 哲 学 家 原 子核 潜 入
呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 因特网
2、借助工具书理解词义。
呼风唤雨：（ ）
世纪：（ ）
发现：（ ）
发明：（ ）
二、理解课文
1、思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一句写的？用“ ＿＿ ”划出来。
2、细读第二自然段，找出设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。
3、悟读三、四自然段。
（1）动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。
（2）你认为“农耕社会”是个怎样的社会？（
）
（3）神话中的“ 千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”是什么样的本领？（
）
（4）在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实？（
）
（5）第三段的最后一句，作者引用的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”做为（
）句，说明了（ ）
提示：本句诗出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容大雪好似梨花开放，后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竟发的事物或蓬勃向上的形势。
（6）用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？
方法：（ ）
好处：（ ）
（7）举一些科技成就方面的例子。（
）
4、品学第五自然段。
（1）为什么说“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？（
）
（2）“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？（
）
课中
【小组合作】
下面我们针对学习目标，进行合作学习。要求在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。
小组分工；第一组，交流基础知识。第二组交流理解课文的1、2题。第三至六组交流理解课文的第3题。第七组交流第4题。
【班级展示】
同学们，让我们把我们交流的结果展示给大家，展示的过程同时也是享受的过程。
1、请第一组同学展示基础题。
2、请第二组展示理解课文的1、2题。
3、请第三至六组展示理解课文的第3题，其他组的同学也可以补充。
4、请第七组展示第4题。
【质疑探究】
在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？
你在学习的过程中，又发现了哪些问题呢？
【自悟自得】
本节课，你学到了什么新的知识或者有什么体会和感受吗？可以从学习方法，课文内容、内心感受等方面来谈。
【达标测评】
1、选词填空。
发明 发现
经过无数次的失败，刻苦钻研，爱迪生终于（ ）了留声机。
最近，我国又（ ）了好多处大岩洞。
幻想 理想
没有（ ），也就没有科学的发展。
我们应该有伟大的生活目标和崇高的（ ）。
改变 改观
由于天气的原因，学校（ ）了开冬季运动会的计划。
在大家的努力下，这里的面貌（ ）了许多。
2、选择句型。（填序号）
a 设问句 b反问句 c 疑问句
是谁在呼风唤雨？当然是人类。 （ ）
难道不是科学技术改变了人类的生活吗? ( )
你一个人不怕危险吗？ （ ）
人类靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（ ）
3、课文精彩语句品读。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”的本意是（ ）在本文中指（ ），这句话在全文中的作用是（ ）
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
本文引用诗句的意思是（ ），引用诗句的作用是（ ）
课后
【课后反思】
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