教学内容:
这是一篇科普知识性的文章,课文通过生动有趣的语言,向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——分辨方向,认路回家。
教学目标:
知识目标:学会12个生字,认识12个字。
能力目标:正确、流利地朗读课文。
情感目标:通过学习课文,了解动物远游的本领,激发学生了解动物,探究自然的兴趣。
教学重点:
体会作者是怎样运用语言文字来阐述动物远游的本领。
教学难点:
了解不同动物远游的本领,激发学生探究自然的兴趣。
教学准备:
师生共同收集动物远游的资料。
教学时数:两课时
教学过程:
第一课时
学习内容:
读顺文章,认识生字,了解文章的大体内容。
学习过程:
一、谈话导入。
1. 板书课题:动物的远游
知道“远游”是什么意思吗?你知道那些动物要远游,它们为什要远游?
2. 今天我们就来学习这篇文章。
二、读顺课文,了解文章的大体内容。
1. 汇报自学预习的情况。
认读生词:
分辨规律逆流欧洲伦敦附近障碍佩服痕迹例如
同类曾经较强程度陌生饲养训练伦敦迁徙案例
2. 指名读课文,了解文章大体内容。
A. 读课文,疏通语句。
B. 思考文章写了哪些动物的远游?
填空:课文主要介绍了昆虫类、( )和( )三类,( )( )( )( )( )和( )六种动物远游的本领。
C. 读了文章之后,你有哪些困惑?
3. 识记生字。完成小字作业。
第二课时
学习内容:
1.正确、流利地朗读课文。
2.通过学习课文,了解动物远游的本领,激发学生了解动物,探究自然的兴趣。
学习过程:
一、回顾课文。
说说课文记叙了哪些动物的远游?
二、细读课文,读懂文章内容。
1. 语句体会。
*很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。
*鸟类远游的本领更加惊人。
思考:
A. 从这两句话,我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小,它们一次是:( )>( )>( )。
B. 这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话,它们的作用是。课文种还有这样的句子,如( )。
2. 你最喜欢课文的哪个部分?有感情的朗读给大家听。
三、完成课堂作业。
1. 教师指导学生完成语段阅读。
2. 学生独立完成基础练习。
四、小结。
说说你还知道的有关动物远游的知识。
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