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《小鹰学飞》教学设计

2022-12-29 来源:客趣旅游网

  教学目标

  1、指导学生分角色朗读课文。

  2、展开讨论,总结,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

  3、指导学生写好字。

  教学重难

  1、指导学生分角色朗读课文。

  2、展开讨论,总结,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

  教学准备:

  1、幻灯图片:

  一、学生自读体会,教师导读感悟

  师:出示画面,睢,小鹰飞起来了,飞到了什么地方?

  生:大树的上面。(贴图)

  师:课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景,请小朋友自己读读这两段,想想小鹰和老鹰的话是什么意思?有困难可以同桌商量,也可以举手让老师帮助你。

  生:自读。

  师:大家学得真认真,现在老师来检查你们读得怎么样?

  生:读课文。教师评价(读得真响亮,读得真流利)

  师:读了课文,你知道了什么?

  生:小鹰飞到了大树上面,高兴地喊起来:我已经会飞啦!

  师:小鹰初次学飞行,就能飞这么高了,它的心里怎么样?

  生:高兴。

  师:从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面,小鹰感到非常(板书满足),哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。

  生:读。教师评价。(你很兴奋,有点喊出来的味道了。哟,你想让大家知道,小鹰已经学会飞行啦!你太高兴了,学会了飞行)

  师:老师也有一种读法,你们听听看,老师是怎么读的。师:范读我已经会飞啦!

  同一句话,可以有不同的读法,小朋友,读书时要用心体会,请小朋友再读读这句话,你喜欢哪种读法就怎么读。

  师:小鹰认为自己会飞了,很高兴,很满足,它高兴地喊起来——我自己已经会飞啦,你也能用“已经”说一句话吗?请小朋友同桌两个说说。

  生:同桌练说,我已经会打电脑了。我已经会画水粉画了。

  师:经过一年的学习,小朋友已经学会了这么多本领,真了不起!老师真为你们高兴。小鹰飞到大树的上面,它学会飞行了吗?

  生:没有。

  师:老鹰妈妈也是这么说的,谁来读老鹰妈妈的话。

  生:读。

  师:还有小组学习没有解决的问题吗?

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