教学目的
1.学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神.
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵
教学重点：
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：感悟居里夫人“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
课前准备
1.教师准备有关居里夫人的图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排2课时
教学过程
第二课时
一、导入新课
1.图上这位端庄美丽、令人仰慕的女士是谁?请用一两句话介绍一下你对居里夫人的了解。
2.说说课文的主要内容。
3.上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟，全班研讨
关于“美丽”的探讨
同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。
1.默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。
2.指名交流,全班讨论。
①居里夫人的外表美
指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。
②镭的颜色美
想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③居里夫人的内在美，人格美。
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要注意点拨、提升和概括。
a、巨大贡献是美
关注语句：
“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”
“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”
b、坚定执着、忘我献身是美
关注语句：
"居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”
“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”
从发现镭到提炼到镭，经过了多长时间？折算成日子？这是多么艰辛的工作，需要多么顽强的毅力呀.
你们知道吗，他们至少提炼了一吨残渣，有一个大卡车那么多，一克镭是多少？(感受笔尖)
“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”
“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”
c、淡泊名利是美
“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”
“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人."
三、 回归整体，提升认识
1.请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美能跨越百年？
(百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。)
2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永远.
3.总结收获，拓展阅读。
再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪,也可以谈谈学完课文后的感受。
读读课后“阅读连接”中的资料，做读书笔记或写读后感。
四、布置作业
1.背诵自己喜欢的部分.
2.抄写自己喜欢的句子.
3.课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书.
板书设计
跨越百年的美丽
(外在) 美丽 庄重
(内在) 坚定执著 忘我献身 淡泊名利
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