教学过程：
一、导入：
1、同学们，通过初读课文，你对太阳花有哪些了解呢？这都是太阳花的特点。
2、请看大屏幕：（屏幕一）这是一朵太阳花，它娇小可爱，颜色鲜艳；（屏幕二）这是一大片太阳花，怎么样？生说师板书：绚丽夺目美不胜收【美丽景象】
过渡：同学们，这节课，就让我们一起走进课文——读（课题），走进太阳花的世界，和作者心手相连一起去感悟太阳花的生命和精彩！
二、出示学习目标（请大家一起来读）
学习目标
1、能有感情的朗读课文4——11自然段；
2、了解太阳花的特点，感受它的美丽，体会太阳花给人们带来的启迪；
3、积累自己最喜欢的句段；
三、出示自学提示
1、请大家再读目标2“了解太阳花的特点，感受它的美丽，体会太阳花给人们带来的启迪”；请看自学提示：
1、默读课文4——11自然段，用~~~~画出描写太阳花特点的句子；
2、把所画的句子和同桌说一说，读一读。
2、同学们自学，老师巡回指导；
四、同学们针对自学提示在班内进行交流。学生尽情交流。
过渡：同学们刚才交流的真棒，理解的真好。这篇文章言辞优美、意味隽永、耐人寻味，让我们再次细细品读重点句子，在品读中感悟，在赏析中提高。
•1、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
•2、这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
•3、一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了……它贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。
•4、在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。
•5、待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开了。第二天，迎接朝阳的，将是另一批新的、成熟了的花蕾。这种新陈交替多么活跃，多么生动！
•6、太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。
（品读第一句）时这样讲：①齐读；②接读；③“激”叫我们一下子想到了一块小石子扔进了平静的水面。文中这刚开的太阳花就像这颗小石子打破了小院的宁静，激荡起人们心中的爱恋、激动和兴奋。读！
（品读第二句）：①自己练读；②第三句男女接读，注意顿号的停顿，读出争先恐后的热闹劲儿。③齐读；④读后，你的眼前出现了一幅什么景象？（读板书中的几个词语）【板书：缤纷五彩、美丽景象】
（品读第三句）：①齐读；②一生读；③充满全部的热情来读；④精神饱满充满力量来读；
（品读第四句）：①一生读；②齐读；③通过比较，你觉得太阳花怎么样？【板书：坚韧顽强】④读出太阳花的坚韧顽强；
（品读第五句）：①老师范读；②同学来读；③读“不再开了”，大家的心中会有些“遗憾、悲观、伤感”，同学们，不用悲伤，第二天，一批新的花不用人指挥就能积极乐观的开放；齐声朗读；④“新陈交替”是什么意思？读完这句，我们还能从太阳花的身上看到它的什么精神？（团结、向上、积极、默契）【板书：团结向上】
过渡：正因为太阳花的新陈交替、坚韧顽强、团结向上，所以它才经久不衰、生机勃勃。所以作者说——
（品读第六句）①读，再读，再读。②你在读这句话时，心里感觉？
五、拓展延伸
过渡：太阳花的事业是这样，那老师的事业呢？还有谁也像太阳花一样？……
各行各业的人们都在用坚韧顽强、团结向上的精神把自己的事业做得兴旺发达、繁荣昌盛。这句话表面是在写花，其实是在启迪我们的心灵。【板书；启迪心灵】让我们也像太阳花一样坚韧顽强、团结向上的把我们的学习和工作做得兴旺发达、繁荣昌盛。
【板书：启迪心灵】
同学们，喜欢太阳花吗？想种吗？是的，太阳花不仅能给我们带来美丽，还能给我们以启迪，那就让太阳花的美丽永远播撒人间，让太阳花的精神永远启迪我们的心灵。来年在春暖花开时，让我们和作者一样也种上——（一片太阳花）。
六、作业（积累自己最喜欢的句段。）
板书：种一片太阳花
美丽景象：绚烂夺目美不胜收
启迪心灵：坚韧顽强团结向上
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