一课标要求
1知识与技能:了解地球上水的存在和分布情况;了解世界及我国的水资源状况;了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。
2过程与方法:树立学生保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。采用互动性的教学组织方式,使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。
3情感态度与价值观:培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
二思维联想
1、为什么地球又称“水球”?地球表面的水很丰富,为什么又常常缺水?
2、每年的3月22日是世界性的什么日子?
三课堂程序
(一)丰富的水资源
1、丰富的水储量
地球上江、河、湖、海、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为地球表面约被水覆盖。
2、丰富的海洋资源
浩瀚的海洋是地球上最大的储水库,储水量是全球总储量的。海洋中蕴藏着丰富的化学资源。见书上57页表。
3、海水的特点:。
4、海洋的贡献与留给人类的遗憾。
(二)短缺的淡水资源
阅读书58-59页,讨论水资源短缺的局势。
看到教材上的图3-27“世界人均水量和一些国家的人均水量”和3-28“我国各地区人均水量”。
讨论:
⑴这两个人均水量表说明了什么问题?
⑵我国和其它国家人均水量比较情况怎么样?
(三)爱护水资源
1、说一说你身边有哪些浪费水的现象
2、你有哪些节约用水的建议,能说出来与大家共享吗?
3、节水徽记:了解节水徽记(点拨77页)
4、水体污染及防止
工业
水体污染农业
生活
工业
防治措施农业
生活
四:算一算
如果一个水龙头每秒钟滴水2滴,试设计实验,计算一昼夜流失水多少千克?
五:课外拓展
做好61页的调查与研究,并与同学交流。
请节约每一滴水,不要让你看到的最后一滴水是你的眼泪!
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