第四周开始,教育系的实习老师正式上课,今天陶xx老师讲的《卡罗尔和她的小猫》,这篇课文是人教版语文二年级下册第二单元的第四篇课文,非重点讲读课文,本课学习的主要教学目标是:在正确认识生字的基础上学习默读课文,理解课文所要表达的人与动物、人与人和谐相处的主题思想。
陶胜林老师第一次给小学生授课,认真备课,做好上课的充分准备。教学中,陶胜林同学教态比较自然大方,声音洪亮,带动起学生的学习积极性,孩子们举手发言比较积极,读书、识字情绪很高。
一、激趣引入
激趣引入课题效果不错。通过给学生们展示关于小猫的图片提高学生们的积极性,让学生们描述自己与小猫的故事,他们也很兴奋。
二、多种形式识记生字
在生字词的学习中,能够采取多种多样的教学方式,学习生字的环节掌握的比较扎实,多种形式的认读生字,识记方法并用,教学效果较好。
比如猜字谜,开火车读字词,男女分读课文等。学生们的积极性很高,学习效率不错。
三、学会默读
教学本篇课文指导学生学习默读这个新的读书方法,采取了三次默读的形式,引导学生默读课文,明确默读要求:不出声,不指读,用眼看,用心悟。采用分层次默读的方法进行训练:初次默读,整体感知全文;二次默读,画出文中写得有趣的句子或段落,体会其中的趣味;三默读,感悟、欣赏。通过这次默读练习,学生初步掌握默读的方法和技巧。
四、存在的不足
这篇课文只是对默读的初步学习,默读占到读书的一半即可。因为没有认识到这一点,所以把默读作为了读课文的全部,忽略了有声朗读。在朗读感悟中围绕“课文哪些地方写得有趣”这一问题,指导不到位。水过地皮湿,不能正确引导孩子们读书,没有指导孩子们读出有趣。
缺乏鼓励评价。在教学过程中,当学生积极和回答问题和思考的时候,不能给予他们及时的`评价。在和学生的课堂互动中,不会与他们以孩子们的方式交流。当学生们回答完问题的时候,不能给与他们良好的评价。
希望接下来的授课发扬优点、摒弃不足,很好的完成教学目标。
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