教学目标:
1.知道地球表面变化对生物和环境的影响。
2.了解常见的矿产资源。
教学重点:
知道地球表面变化对生物和环境的影响。
教学过程:
一、导入
地球的脸是指什么?
地球的脸是指地球的外貌,简称“地貌”。自地球形成以来,它并非是一成不变的。它经历了复杂的变化。
二、阅读与提问
阅读59页的课本内容。
然后让学生提问。并存入问题银行。
三、交流资料
让学生交流搜集到有关地貌的资料。
四、模型与解释
整理有关地貌的资料,并制作一个模型来给大家演示地貌的形成过程。
每个小组根据自己的爱好选择不同的地貌。
最后举办一个模型展示会。
3地球“变脸”之谜(2课时)
教学目的:
能通过搜集、分析资料得出结论。
会运用模型解释地貌变化的主要原因。
教学重点:
能通过搜集、分析资料得出结论。
教学准备:
粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子
教学过程:
一、猜想与验证
是什么引起了地貌的变化?
学生猜想:火山爆发、地震、风……
二、计划与组织
引起地貌变化的原因很多,各小组选择一个开展研究。
各小组制定一份详细的研究计划,并做好分工。
阅读资料
阅读63的课本内容。修改自己的计划。
三、模型与解释
以小组为单位做火山爆发模型
(1)先准备好工具和材料。
(2)用粘土将饮料瓶埋起来,使它们像一座锥形火山。
(3)把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状,倒进瓶子里;最后倒白醋。
四、探究活动
环太平洋沿岸地区的地震活动最频繁,为什么?
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