上课时间: 年 月 日 第 周 星期 课时编号: 32
课题
17《智取生辰纲》
课型
常规课
教学目标
知识与技能目标
了解《水浒传》的主要内容
了解认识杨志的思想性格
过程与方法目标
学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法
情感态度目标
结合历史背景,正确认识水浒英雄
重点
了解认识杨志的思想性格
难点
明暗两条线索的特殊叙事方法
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、导入简介
《水浒传》是一部歌颂农民起义的作品。主要思想倾向是官逼民反。历代正统文人都把农民起义看作是“犯上作乱”,而罗贯中却深刻揭露出农民起义是由于官府的沉重压迫。小
听介绍或查资料
了解文学常识
说的局限在于只反贪官,不反皇帝。小说歌颂了一系列英雄。本文节选的,〈智取生辰纲〉描述的主要人物杨志也是“一百单八将 ”之一,节选课文中他还没有“造反”。
施耐庵:生平不详,以下仅供参考:苏州人,声于元末,名初为避祸迁于江苏兴化县。
二、初读课文
自由阅读课文
把握基本情节
要求能复述基本故事情节。
三、再读课文
思考问题:吴用等人是如何智取的?
自主思考,交流补充
抓住重点内容
四、小说中环境描写是怎样的,有何特点?
(①渲染气氛,增强实感。②文不在多,
妙在传神。③烘托心理,形神毕现。④转换
合作探究,讨论交流
认识环境描写作用
场景,发展情节。)
教
后
反
思
上课时间: 年 月 日 第 周 星期 课时编号: 33
课题
17《智取生辰纲》
课型
常规课
教学目标
知识与技能目标
了解《水浒传》的主要内容
了解认识杨志的思想性格
过程与方法目标
学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法
情感态度目标
结合历史背景,正确认识水浒英雄
重点
了解认识杨志的思想性格
难点
明暗两条线索的特殊叙事方法
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、导入新课
一个不体察下情的领导,是不受欢迎的
思考、质疑
设疑引入新课
领导,杨志正是这样一个人。
二、划出表现杨志思想性格的语句。
三、分析杨志的思想性格特点
讨论、交流
认识杨志思想性格
(精明,警惕;不善带兵和处理关系。)
四、叙事线索研究
(两条线索:押送生辰纲;智取生辰纲。)
思考、讨论、交流
认识本文叙事特点
这样写有怎样的表达效果?
(情节更曲折,引人入胜,增强艺术效果。)
五、小结:《智取生辰纲》故事情节波澜迭起扣人心弦,人物刻画细腻入微
形象生动,环境描写逼真简练恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”,与“官家”冲突,是大规模农民起义的前奏。
教
后
反
思
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