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《嘀哩嘀哩》教学设计

2020-03-06 来源:客趣旅游网

  教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导学生搞 好学习,这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明:①教法的总体构造及依据;②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;③所用的教具、学具。教学实践证明,一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用,可增强教学效果。下面是关于小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿,欢迎大家借鉴!

  小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿

  我说课的内容是歌唱课《嘀哩嘀哩》,本课是人教版小学音乐三年级下册第一课时。

  一、说教材

  在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析,歌曲《嘀哩嘀哩》是描写春天和赞美春天的歌曲,整首歌可分为两个部分,第一个部分是述说春天的景色,第二部分表达了对春天欢快、喜悦之情。整曲旋律流畅,活泼,歌词平实、贴近生活,易于上口。

  二、说学情

  为了让知识的传授最终将落实到学生身上,我们要对学生有一个基本的了解,让我们的教学事半功倍。我所面对的学生是小学三年级的学生,他们好奇、好动,以形象思维为主,联系和模仿能力较强。对生活中常见的事物有自己独到的感受,能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。

  三、说教学目标

  根据本课的教学内容,再通过形象生动的教学,我想达到的教学目标是:

  1.情感态度与价值观目标:感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的情绪,逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。

  2.过程与方法目标:在课堂中的集体表演形式和实践过程中,能够与他人充分交流、密切合作,不断增强集体意识和协调能力。

  3.知识与技能目标:能够自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、木鱼、响板镲等打击乐器,在音乐听觉感知基础上识读乐谱。

  四、说教学重、难点

  结合学生的实际,本课的重点应是:感受歌曲活泼欢快的情绪,能够自然、有表情地演唱歌曲,在集体合作时能够积极参与、密切合作。难点是:在音乐听觉感知基础上识读乐谱,能掌握前八后十六节奏。

  五、说教学方法

  考虑到学生的现状和本节课的教学内容,我主要采取以听为主,听唱结合的教学方法,巧妙地利用多媒体手段,展现音乐多姿多彩的艺术魅力,并利用其视听结合,声像一体,形象性强等特点,创设了有利于课堂教学的情境,活跃课堂气氛,促进教学过程顺利地完成。

  本节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法:小组合作法、自主探究法,帮助和引导学生主动参与到课堂中来,积极思考,勇于探究。

  六、说教学用具

  为了更好的实施教学活动,在教学中,我运用了多媒体、钢琴、课堂乐器等教具。

  七、说教学过程

  在做了一系列准备活动之后,我的教学过程将如下呈现:

  (一)创设情境

  首先是创设情境环节,请同学们说说他们对春天的印象,通过跟他们沟通,进入他们的世界。通过这个环节引起学生对春天的关注。接下来我会展示有关春天景色的图片,带领学生一起欣赏,激发学生的学习兴趣,进而能够顺利地进入到我的新课环节。

  (二)编创激趣

  在编创激趣环节,我打破了常规的先教后学的教学模式,而是选择从编创入手,给予学生由歌曲节奏简化而来的四条基本节奏,请学生们一边讨论的春天风景,一边以小组合作的方式创编儿歌。设计此环节的目的是为了让学生以自己的方式表达情智,从而激发学生对音乐的兴趣,有效提高音乐素养,丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。同时增强学生音乐表现的自信心,培养学生良好的小组合作意识,有利于学生能够积极参与到下面的环节中来。

  (三)创造展示

  在学生进行创作之后,我请出每个小组分别把他们的歌词以打节奏的形式念出来,如……(演示),并且给予充分的鼓励和表扬,让学生乐于参与课堂表演及其他音乐表现、创造活动。之后,我会尊重学生的个性及自主探究的成果,把其各个小组的创编结果组合在一起,形成一首描述春天的儿歌。然后通过老师也来编一编的形式,完善歌曲的旋律。于是学生们在唱唱自己的作品中,更加积极、轻松,因此自然而然的学会了歌曲的第一部分。

  (四)自主探究

  接着以别的小朋友也想唱一唱的形式,带领学生欣赏完整的歌曲,并发现歌曲还有第二部分及其特点。并在第二部分的学习中发现本堂课的新知识,包括前八后十六、“嘀哩嘀哩”象声词的唱法。让学生在自我发现、自主探究的过程中学会演唱歌曲,并且通过自己的模仿、演唱、体验之后引导学生表现歌曲的情绪,并采取师生对唱的形式、小组接唱与合唱的形式,检验学生的学习效果,对本节课的内容进行巩固与提高。

  (五)音乐表现

  接下来的环节,我让同学们进行小组讨论为歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩……”部分选用合适的打击乐器如:碰铃、沙锤、三角铁等课堂乐器编创伴奏。在此我会展示课堂乐器,让同学们自己选择,自己创作,满足学生的好奇心,为学生创设一个和谐民主的课堂氛围和自觉探索的思维空间。下面我会请小组上台进行创作展示,让学生积极主动的参与,独立大胆的实践。这同时也是合作学习的表现,既能发挥团结友爱的合作精神,又能培养学生的各方面能力。

  (六)小结作业

  在完成整个教学过程之后,我先布置了作业,让同学们回家之后收集有关季节的歌曲。并让同学们伴随着下课铃声,愉快的歌唱走出教室。

  八、说板书

  本节课的板书始终贯穿于多媒体课件当中。主要有课题、乐谱以及教学重、难点的展示。我的说课到此结束,谢谢各位考官。由于我缺少丰富的教学经验,在此过程中可能会出现一些偏差。希望各位老师给予批评和指导,再次感谢各位考官!

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