《金色的鱼钩》快乐练习：同步练习

　　一、教学目的：

　　1.读准字音.

　　2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质.

　　3.通过重点语句体会人物的思想感情.

　　二、教学重点：

　　练习通过重点语句体会人物的思想感情.

　　三、教学难点：

　　练习通过重点语句体会人物的思想感情.

　　四、教学过程：

　　（一）导语

　　鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是>,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)

　　（二）检查预习

　　1. 听课文录音,把自己读错的字标出来.之后,多读几遍.

　　2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)

　　3. 说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.

　　4. 你划下了哪些令你最感动的句子?

　　（三）分段

　　1. 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)

　　2. 快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.

　　（四）通过自学,理解内容,体会思想感情

　　1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?

　　2. 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)

　　可引导讨论:

　　(1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?

　　(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2)

　　(3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3

　　(4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4)

　　(5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5)

　　（五）学习第三段

　　1. 默读课文第三段.

　　2. 抓住有关语句,体会人物的思想感情.

　　(1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?

　　(2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?(单击内容理解7)

　　(3) 课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)

　　(4) 课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)

　　（六）练习有感情地朗读课文

　　把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来。