教学目标
1.知识目标
认识10个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。
2.情感目标
能读通课文，读懂读好课文第1---2自然段。
3.情感目标
初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。
教学重点
认识10个生字，读懂读好课文第2自然段。
课前准备
课件、生字卡片等。
教学过程
第一课时
一、谈话揭题。
1.看图谈话揭题：出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。
2.读课题。
3.质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？
二、初读课文，读准字音，读通课文
1.自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？
2.检查自学。
（1）说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？（同桌说说故事大意。）
（2）自由读读生字。
（3）解决难读的字，集体正音（随机）。
（4）小老师带读生字。
（5）指名读课文，评议。
三、指导读懂课文第1、2自然段
1.自由读读第二自然段。
2.指导观察课文插图。
（1）说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。
（2）指导学习句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。
问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（出示课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。
（3）指导学习句子：小树不冷了。
4.练习想象说话：如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚才的'感觉说出来。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了，高兴地说（？）
5.讨论：你们觉得爷爷怎么样？（随机板书）
6.指导朗读课文第二自然段。
过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？
7.指导朗读课文第一自然段。
（1）学生找到这句话。
（2）读读这句话。
存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学习。
四、课中操：我家门前一棵树
春天到，天气暖，秋天到，天气凉，
树哥哥，穿新衣。树哥哥落叶飘。
爷爷给它来上肥，爷爷给它扫落叶，
树哥哥点头笑。树哥哥把手招。
夏天到，天气热，冬天到，天气冷，
树哥哥绿荫荫。树哥哥有点冷。
撑开大伞把阳遮，爷爷给它穿棉衣，
爷爷乐得哈哈笑。树哥哥真暖和。
五、巩固生字
1.拼字游戏：把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。
2.开小火车读读其他几个生字。
3.联系生活学生字：小朋友，这些生字在平时的生活中你们有没有看到过、听到过或用到过？
4.读新词，丰富词汇：把刚才学生说的一些新词存储在电脑里，并写在树上，让学生边读新词边种树。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容