第一单元结构与设计第三节简单结构的设计

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　　第一单元结构与设计

　　第三节简单结构的设计

　　一、教学内容分析：

　　在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下 , 通过简易相片架结构的多方案设计的案例 , 让学生学习如何进行结构设计 , 并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计。

　　课时安排：1课时。

　　二、教学对象分析：

　　1、教学内容分析：本小节的内容是前面内容的综合应用。在介绍了结构设计应考虑的主要因素后通过案例将理论知识和实际应用结合起来让学生经历完整的设计过程，有利于学生对知识的理解与掌握。

　　2、教学对象分析：学生对结构的一些基本知识已经有所了解，对主要因素的分析应该不存在困难。但是由于时间限制学生在高一的学习中没有亲自经历设计，方案的构思等过程，所以对于自己进行结构方案的设计会存在一定的困难。

　　三、目标：

　　1.知识与技能：

　　（一）熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能够在自己的设计中得到应用。

　　（二）通过简易相片架的设计案例, 能对简单对象进行结构设计, 并绘制设计图纸, 做出模型或原型。

　　2.过程与方法：

　　通过分析案例，充分让学生参与讨论，并要求学生进行一次简单结构的设计。

　　3.情感态度价值观：

　　体验结构设计的乐趣，发现结构的创意所在，形成合作学习的习惯。

　　四、教学重难点：

　　1.教学重点：

　　确定一个简单对像进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型。

　　2.教学难点：

　　确定一个简单对像进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型。

　　五、教学概述：

　　教师在教学时,应引导学生用人文的眼光看待设计, 设计是为了满足人们的需要的, 设计是与实际生活情景相联系的。

　　采取以小组为单位的形式进行分工合作, 引导学生打开思路, 形成多种设计方案, 在多方案中进行选择。方案设计完成后 ,制作出可以使用的原型。制作中, 要因地制宜地选择方便易 得、容易加工的材料。　　学生制作好的作品, 可以先由小组之间的学生互相评价并做出结论, 再由教师给予点评。每件作品都应附有一张意见表, 表中要记录每位学生自己所完成的工作、同学和教师对作品的书面评价等, 以便存入学生的技术活动档案袋。

　　六、教学策略：

　　教师在教学时,应引导学生用人文的眼光看待设计, 设计是为了满足人们的需要的, 设计是与实际生活情景相联系的。将前面的知识点与案例结合讲解；将案例的设计过程步骤列出，有利于指导学生自己进行结构设计。

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