word初识
第一课 认识Word
一、教学目标
知识方面:
1.使学生了解Word字处理软件的功能。
2.使学生掌握启动和退出Word的方法。
3.使学生认识Word窗口的组成。
4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
技能方面:
1.提高学生输入汉字的能力。
2.培养学生的键盘操作能力。
情感方面:
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
二、教学重点
1.Word字处理软件的用途和功能。
2.新建文档、保存文档的方法。
三、教学难点
保存文档的方法。
四、教学方法
1.观察法。
2.演示法。
3.自学法。
五、教学手段与教学媒体
1.多媒体网络教室。
2.教师准备好的文字素材。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程 (见下表)
教学内容、步骤与方法 | 学生活动内容与方式 | 预期效果与备注 |
一、导入 课题 二、新课 1.字处理软件的功能 教师提问:通过观察,你认为Word有哪些功能? 教师小结:Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2.启动Word 教师演示启动Word的两种方法: (1)“开始”按钮; (2)快捷方式图标。 3.认识Word窗口 教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。 4.新建Word文档 教师提出要求:自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。 (2)使用工具栏按钮。 5.输入文字 教师提问:进入中文输入状态有哪几种方法? 教师布置任务:输入书中第92页例1中的文字。 教师提示:一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。 | 学生观察、欣赏作品。 学生思考、回答问题。 学生启动Word软件。 学生通过自学,了解Word窗口的组成,完成练习1。 学生自学后回答问题。 学生回答问题。 学生完成输入文字的任务。 | 通过展示Word编辑的作品,使学生对Word有一个感性认识。 学生可以归纳出Word的主要功能。教师要注意培养学生观察和归纳的能力。 学生可以顺利掌握启动Word的方法。 学生可以完成任务。 通过自学,学生可以掌握新建Word文档的两种方法,同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作,使操作变得方便、快捷。 学生可以正确回答问题。 一些学生常常在每行文字的末尾按回车键,教师应及时纠正。 |
(续表)
6.保存文档 教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)。教师布置任务: (1)试一试将这篇文章适当修改后,再次保存会出现什么情况? (2)新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况? (3)Word文件的默认类型是什么? 7.退出Word 教师提问:怎样退出Word? 教师提问:如果在退出Word时,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?应怎样处理? 三、课堂练习 启动Word,完成书中第95页练习2、3,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。 五、布置作业 用Word写一篇日记。 | 学生学习保存文档的方法,完成保存文档的操作。 学生演示保存文档的方法。 学生上机实践,得出答案,并回答问题。 学生回答教师提出的问题。 学生完成课堂练习。 学生与教师共同小结。 | 学生可以掌握保存文档的方法,完成保存文档的操作。 使学生进一步掌握操作方法。 学生通过实践可以得出正确答案。 学生能掌握退出Word的方法。 学生可以得出正确答案。 大部分学生可以完成课堂练习。对汉字输入速度较慢的学生教师要加强指导。 学生可以复习巩固所学知识。 |
八、板书
第十九课认识Word
一、Word字处理软件的功能
二、启动Word
“开始”/“程序”/“MicrosoftWord”。
三、认识Word窗口
四、新建Word文档
方法一:“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。
方法二:使用“新建”工具按钮。
五、输入文字
一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。
六、保存文档
1.保存文档
方法一:“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。
方法二:使用“保存”工具按钮。
2.另存文档
七、退出Word