《窦娥冤》教学设计

　　《窦娥冤》教学设计示例(三)

　　教学目的：

　　1.了解元杂剧的有关常识。

　　2.理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。

　　3.理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。

　　4.分析体会元杂剧的语言特点。

　　教学重点：情节冲突和人物形象。

　　教学难点 ：杂剧的语言。

　　教学课时：2课时。

　　教学方法：赏读法。

　　第一课时

　　教学内容：了解元杂剧、赏析第一部分

　　教学步骤 ：

　　一.教学导入  ：

　　元朝是中国古代戏曲发展的一段辉煌的时期，杂剧成为当时一种流行的文学样式，涌现出了大批戏曲名家。今天我们一起来学习关汉卿的《窦娥冤》，了解元杂剧的艺术特色。

　　二.元杂剧与关汉卿：

　　1.关于元杂剧的知识：

　　元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。

　　作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。

　　在结构上，一本杂剧通常由四折组成。一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然段落，四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。四折之外可以加一二个楔子。楔子一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕；也有的放在两折之间，相当于后来的过场戏。但也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如《西厢记》是五本二十一折的连本戏。每本杂剧的末尾有两句、四句或八句对语，用以概括全剧内容，叫做“题目正名”。如《窦娥冤》结尾的“题目”是“秉鉴持衡廉访法”，“正名”是“感天动地窦娥冤”。

　　在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。如《窦娥冤》第三折第一支曲子标示的【正宫】【端正好】，表示这一折自【端正好】以下各曲均属【正宫】。

　　杂剧角色分为末、旦、净三大类。每类又可分为外末、副末、冲末、大末、小末；正旦、外旦、贴旦、老旦、花旦；副净、二净等。其中正末为男主角，正旦为女主角。此外，还有以剧中人职务身份为名的杂角，如驾（皇帝）、孤（官员）、卜儿（老年妇女）、孛老（老年男子）、洁郎（和尚）等。

　　杂剧的舞台演出由“唱”“白”“科”三部分组成。唱是杂剧的主要部分。除楔子中可由次要角色唱以外，一剧四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白无唱，正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。也有变例，如《西厢记》第四本就出现了莺莺、张生、红娘轮唱的情况。剧本中的唱词，即曲词，是按照曲牌规定的字数、句法、平仄、韵脚填写的，也可以在曲牌的规定之外，适当加入衬字或增句。每折的曲子必须一韵到底，不能换韵。白，即宾白，是剧中人的说白，因“唱为主，白为宾，故曰宾白”。有散白、韵白，又分对白、独白、旁白、带白等。剧本还规定了主要动作、表情和舞台效果，叫做“科范”，简称“科”，如“再跪科”“鼓三通、锣三下科”。

　　2.作者关汉卿：

　　关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。生卒年不详。他一生“不屑仕进”（[元]朱经《青楼集·序》），生活在底层人民中间。他是当时杂剧界的领袖人物，与当时许多戏曲作家、杂剧演员有着密切联系。元末熊自得《析津志》说他“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠”；明代臧晋叔说他“躬践排场，面敷粉墨。以为我家生活，偶倡优而不辞”；明初贾仲明《录鬼簿》说他是“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”，可见他有多方面的艺术才能。他是一位熟悉舞台艺术的戏曲家，既是编剧，又能登台演出。关汉卿在《南吕·一枝花·不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹。我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双陆”，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”，可见他的才艺、生活和个性。所作杂剧六十余种，今存十八种，其中有几种是否为关汉卿所作尚有争议；所作套曲十余套，小令五十余首。他的戏曲作品题材广泛，大多暴露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。

　　关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。

　　三.预习测试：

　　1.下列加点字的注音不完全正确的一项是（D）

　　A.盗跖（zhi）嗟怨（jie）前合后偃（yan）

　　B.罪愆（qian）衔冤（xian）湛湛青天（zhan）

　　C.错勘（kan）亢旱（kang）苌弘化碧（chang）

　　D.埋怨（mai）尸骸（hai）哥哥行（hang）

　　2.下列句中有错别字的一项是(D)

　　A.我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。

　　B.念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。

　　C.婆婆，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。

　　D.如果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡。

　　3.对下列加黑词语的解释，完全正确的一项是（A）

　　A.可怎生糊突了盗跖、颜渊（混淆）则是看你死去的孩儿面上（只当是）

　　B.念窦娥葫芦提当罪愆（糊涂）你道是暑气暄（温暖）

　　C.也不见得湛湛青天（清明）此后遇着冬时年节，月一十五（每月十五）

　　D.念窦娥从前以往干家缘（操劳家务）不知亢旱三年的说话准也不准（抵御旱灾）

　　4.下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项是（C）

　　①望帝啼鹃②苌弘化碧③六月飞霜④亢旱三年

　　A.①邹衍②苌弘③燕惠王④东海孝妇B.①邹衍②庄周③燕惠王④窦娥C.①杜宇②苌弘③邹衍④东海孝妇D.①杜宇②庄周③邹衍④窦娥

　　5.下列关于元杂剧的术语，解释完全正确的一项是（B）

　　A.外，外末的简称，扮演青年男子；净，俗称“花脸”，扮演性格刚烈或粗暴的男子。

　　B.科，指示角色动作、表情和舞台效果。

　　C.正宫，端正好，滚绣球等均是曲牌名。

　　D.折，相当于现代的“幕”，所有的杂剧都只能是四折。

　　四.理清本文戏剧情节：

　　第一部分：（开头~“哎，只落得两泪涟涟”）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。

　　第二部分：（“（刽子云）快行动些”~“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告别婆婆。

　　第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子靠后”）~结束）写窦娥发下三大誓愿。

　　五.赏析第一部分：

　　1.朗读第一部分的唱词（学生齐读）。

　　2.《端正好》表现了窦娥怎样的思想感情？

　　（提示：表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。）

　　3.“游魂先赴森罗殿”采用了什么修辞手法？怎样理解？

　　（提示：讳饰，实际是说被杀头而死。）

　　4.《滚绣球》中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是哪一句？它采用了什么诗歌手法？

　　（提示：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权”。采用了兴的手法。）

　　5.引用“盗跖、颜渊”的典故有何作用？

　　（提示：这里是用以指责天地好坏不分，黑白颠倒。）

　　6.《滚绣球》中有一句话揭露了社会的严重不公，是哪一句？

　　（提示：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。）

　　7.概括地说，《滚绣球》一曲表达了怎样的思想感情？

　　（提示：既表达了对天地不公的不满，又表现了主人公的反抗精神。）

　　六.作业 布置：课后练习一、三。

　　第二课时

　　教学内容：赏析第二三部分，归纳人物、主题

　　教学步骤 

　　一.处理课后作业 一三（略）。

　　二.赏析第二部分：

　　1.朗读第二部分（抽读）。

　　2.窦娥为什么叫走前街而不走后街？这表现了她怎样的性格？

　　（提示：因为她不愿见到婆婆，怕引起婆婆伤心。这表现了她性格中善良的本性。）

　　3.作者为什么要表现窦娥善良的性格？

　　（提示：窦娥的善良更显出冤屈之深，为后文的反抗精神起积淀作用。）

　　4.作者再次利用婆媳对白，叙说窦娥的冤屈，在情节上起何作用？

　　（提示：主要用以激发人物的内心冤屈，表现人物内心愤恨，为后文发三桩毒誓作铺垫。）

　　5.窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她，是出于怎样的思想感情？

　　（提示：这个问题可从这几方面考虑：

　　①这正是体现窦娥难以舍别婆婆，表现了她对婆婆的挂念；

　　②安排婆婆做这些事，是让婆婆有所寄托，以免婆婆孤独痛苦或生轻生之念；

　　③可以增强悲剧气氛；

　　④白发人送黑发人，白发人祭奠黑发人，更加突出社会黑暗，无公道可言。）

　　6.窦娥说自己“没时没运，不明不暗，负屈衔冤”，这话怎样理解？

　　（提示：因为现实难合人意，她在这种是非颠倒的社会中感到无能为力，只能感叹自己时运不济；另一方面这样说也可以安慰婆婆，减轻婆婆的悲伤，体现了她的孝顺。）

　　三.赏析第三部分：

　　1.“无头愿”是什么意思？

　　（提示：意思是说自己的誓愿无根无据，但正可以表明其冤情。）

　　2.“苌弘化碧、望帝啼鹃”是怎么回事？这两个典故在文中起何作用？

　　（提示：这两个典故主要表明案情是假，冤情是真，也是窦娥用以证明第一桩誓愿并非不能灵验，因为她相信自有天理在。）

　　3.监斩官说：“这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来……”这一说在文中起何作用？

　　（提示：反衬窦娥的确冤情深重，怨气冲天。）

　　4.邹衍“六月飞霜”的典故起何作用？

　　（可以衬托窦娥冤案是实，证明并暗示第二桩誓愿也能实现。）

　　5.窦娥为什么要发下“亢旱三年”的毒誓？

　　（提示：她希望的不仅是个人的冤情得到伸张，而且希望上天能够惩治恶人。“亢旱三年”，楚州自然是颗粒无收，那些贪赃枉法，草菅人命的贪官污吏自然就无可搜刮。）

　　6.“东海孝妇”的典故起何作用？

　　（提示：除了暗示第三桩誓愿将要实现之外，更能衬托窦娥的反抗精神。）

　　7.三桩誓愿的实现采用了什么手法？说说这种手法的艺术效果？

　　（提示：浪漫主义手法；既能证明窦娥冤情实在是真，有能增强悲剧气氛。从观众来看，符合一般民众善恶有报的心理，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，能引起观众更多的共鸣；也表现了作者鲜明的爱憎。）

　　四.窦娥的人物形象：（学生根据赏析概括）

　　窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形象。他善良勤劳、孝顺贤惠，同时又刚毅顽强，敢于与恶势力拼斗到底。她生于严酷的腐败的封建统治之下，注定要走向悲剧的结局。

　　五.概括主题：（学生根据赏析概括）

　　《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。窦娥的形象壮美动人，她的悲剧性格，具有深刻的社会意义和强烈的感染力量。

　　六.关于本色派的语言特点：

　　《窦娥冤》一剧具有很高的艺术成就。在课文中，凝练而又明白如话的说白，优美而又有节奏的的唱词，深刻地展示了人物的内心世界，集中表现了窦娥的“怨”与“愤”。不少古代白话，如“只合”（只应该）、“怎生”（怎么）等都表述得十分生动。科白等辅助手段运用的也很好，配合唱词生动地表现了人物的复杂心情，推动了情节的发展。

　　七.作业 布置：

　　课后练习二、四。