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《小脚丫》教案

2024-03-08 来源:客趣旅游网

  目标:感知小脚丫的特征

  材料:水桶、动物脚印图、瓶子、音乐

  过程:

  1. 出示小动物的脚印,让幼儿找找它们是谁的脚印。

  2. 听着音乐做做脚丫操:取一个塑料瓶放在脚下,听着音乐玩。

  3. 找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。

  4. 带领幼儿将脚浸在水里,然后在干的地上走路,看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。

  5. 引导宝宝看看、想想,手印、脚印怎么不见了?

  提示:

  1. 用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。

  2. 此活动适宜在室外的水泥地上进行,但到各地上的尖锐物除去。

  3. 适宜在天气比较热的夏天进行。

  名称二:洗脚

  目标:清楚发准ya的声音

  材料:教学挂图、儿歌录音

  过程:

  1. 教师出示挂图,请幼儿看看讲讲:——“图片里的小朋友在干什么?”

  2. 教师介绍儿歌名称,并朗读儿歌2-3遍。

  3. 引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

  4. 幼儿看书,教师播放录音若干遍,引导幼儿模仿着读儿歌。

  提示:

  1. 这首儿歌很有趣,教师在教学过程中,可借助肢体语言来表达。

  2. 如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话,教师不必着急,在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

  附:儿歌

  洗脚 (邓国英)

  小脚丫,胖脚丫,

  脚盆里,划呀划,

  扑哧扑哧打水花,

  好像两只小白鸭。

  名称三:比一比、乐一乐

  目标:

  感知大小,比较幼儿和老师的鞋子等。

  过程:

  1. 教师和幼儿围坐在地毯上,大家脱去自己的鞋子和袜子。

  2. 和同伴比一比,谁的脚大?谁的脚小?

  3. 用同样的方法比鞋子的大与小。

  4. 幼儿和老师的脚与鞋比大小。

  5. 教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏:不能用手帮忙,两个人的脚与脚对齐。

  6. 游戏结束,幼儿自己将鞋袜穿好。

  提示:

  1. 如果没有地毯,可用席子或塑料垫板替代。

  2. 教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。

  3. 此活动在进行时,教师要更多地让幼儿体验愉快感。

  4. 在以后复习对大与小的认识时,让幼儿做数学练习《大和小》。

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