成长中的性别认知

一个基于权益意识起点的分析

华中科技大学社会性别研究中心

夏增民

xiazengmin@Gmail.com

性别意识和性别自觉是权益意识的起点。

但严格地说，中国当下不存在严格的、正常的社会性别教育。普遍存在的只是传统社会性别制度或曰文化传统、习惯的“规训”，这是学生成长中社会性别社会化的主流方式。

在性别社会化的过程中，有三方面的力量起着决定性作用，分别是家庭（家长的示范和引导）、社会（习俗、媒体和舆论等）和学校（教育思想和教学内容）。其中，真正的性别教育来自家庭和学校。

性别社会化的过程一般分成三个阶段：性别意识的懵懂时期；被规训的时期；性别意识的定型期。

性别社会化基本上是两种结果，显而易见的是传统性别文化、意识的固化；而与之对立的，则个体的人的新型性别意识的形成和性别自觉的完成。

有了性别意识的自觉，了解了社会性别（Gender）其实是一种社会、文化建构的产物，就可以认识到，从人的角度、人权的角度，权益诉求是天然而公正的。

但从目前这种性别社会化的结果看，我们应该反思当下的社会性别教育，培育学生正当的性别意识和性别自觉，进而为强化保障妇女的合法权益的思想基础和文化基础。

（一）材料和方法：

300余份以“写出自己的性别体验”和“作为男孩/女孩，你如何成长”为主题的书面材料；文本比较接近访谈实录和民族志资料。

（二）男孩成长过程中的性别体验和认知（1）传统的性别意识仍占主流。

（2）如果没有家庭内的性别教育，男性对性别的认知会较晚，而且主要是社会文化承担唤醒性别意识的功能。

（3）父母（也是社会）对男孩期待的性别角色的建构失效，男孩子感受到父权制文化对作为男性的自己的文化压迫。

（4）认识到作为男性的压力，是性别自觉萌生的前提，这使得他们有可能会改变对异性的性别认知，会促使他们从父权制思想到平权思想的转变，认识到传统社会性别文化对女性的压制，从而对女性产生同情，开始反思、反对父权制，甚至走向他的背面——女权。

由于男性性别意识的自觉，便有可能走出父权制文化的统治，实现了社会性别建构的突破，他们不再坚持传统的性别模式，开始摆脱旧的性别文化的枷锁，对新的性别形象表示同情和认可。

（三）女孩成长过程中的性别体验和认知

女孩与男孩在这方面的差别是，家庭对女孩子在性别方面的要求和管束较男孩子要多；而且，女生在性别体验上，更为敏感。

女生性别意识的萌生，跟身体的生理变化密切相关，因此，显得比男生在社会性别上的反应要早一些。

（1）对传统社会性别文化对女生的规定，很多人是坦然接受的。但在接受传统社会性别文化规制的同时，又会心有不甘。

（2）她们相信男女在当下社会还存在“差异”，确信还不能实现男女平等，但是她们也认识到自己“性别优势”，自我感受到做女性也是美丽的、幸福的。

（3）打破“性别成见”，找出人生的另一套活法出来。这就是女性性别意识的觉醒。女生性别意识的觉醒，早于男生，也较男生激进，是因为女生感觉到自己受到了不公平的对待。

在性别自觉的基础上，进而女生也开始了对自己传统性别角色的反叛，她们认为男女在本质上其实差别不大，男生可以的，女生同样可以。

对个人而言，这种反抗往往具有革命性，也就成就了女生个性的自由发展。尊重每个人，无论是男人女人自己的选择，包括性别角色和性别形象的选择，这是新型社会性别模式的前提之一；每个人都有选择自己性别角色的权利，只要有利于自己的人生发展和人格的完善，都应该得到宽容和鼓励

在男女性别自觉以后，合理的性别模式不应该是男女的对立，而是两性的和谐，是性别气质中的兼性气质；坚强、勇敢、责任等不是男人的专利，而温柔、细腻、体贴也不为女人所独有。男与女，性格的丰富，气质的多元，才是人全面发展的目标。

（四）简单的结论

在性别意识觉醒方面，女生要早于男生，她们在突破旧的社会性别模式、构建新型的社会性别文化上更为激进，走得更远，成为性别文化革命的新锐力量。

女性性别敏感度的增强，是在女性性别意识产生自觉以后，对社会中女性的屈从地位不满紧密相关的；她们要改变这种现状，只有通过不断的努力，自己解放自己。她们认识到了自己的专属权益，开始懂得了自己争取自己的合法权益。

女性的性别自觉，展示了人生的多样性，然而，整个社会不单由女人组成，父权制社会下，男性占统治的地位，女性要获得自己的空间，扩大自己的权益，必须得有男性的参与与合作。

因此，男性的性别意识的觉醒尤其重要，这是建立和谐两性关系和新型社会性别文化的保证。也正是如此，促成男性的性别自觉，是当下中国社会性别教育的重中之重。

谢谢大家；请多多指教。