首师大小学科学五上《7.生锈》word教案

（首师大版）五年级科学上册教课设计

第二单元 生活与技术

7.生锈

一、教课目标

（一）态度、感情

感觉人工加膜技术对金属防锈的作用和贡献

（二）科学能力

初步拥有研究金属生锈的兴趣，培育记录观察和描述事物变化的能力 （三）科学知识

.

.

1.知道空气（氧气）、水和酸是影响金属生锈的主要原由 . 2.认识人工防锈技术 .

二、教课要点

金属生锈的主要原由 .

三、教课难点

影响金属生锈的主要原由的实验设计 .

四、教具准备：

（一）教师准备：铁、铝、铜、金银饰品、新铁钉、缝衣针、铝片、试管、砂纸、烧杯、 防锈资料等 .

（二）学生准备：采集生锈了的金属 .

五、教课过程：

第一课时

教课过程 （一） 导入

教师指导 学生活动 教课目标

（教师出示：打磨后的铁钉和生锈的铁钉） 颜色不一样 打磨后的铁钉和没有打磨的铁钉有什么 1. 不一样？哪个是铁钉原来的颜色？为何另 一个的颜色变了？

银白色是原 从观察下手， 色

由于没有打

2. 小结：金属生锈是一种常有的现象，今 磨的铁钉生 天我们就来研究生锈 .

学生分组打磨铁钉进行比较

锈了

（二）认识 1. 生锈现象

分组打磨 掌握一种除锈的方

法，用砂纸打磨铁定 可以除锈

（教师巡视指导） 2. 3. 报告观察发现

小结 : 砂纸打磨铁定可以除锈 .

认识常有的生锈现象，你感觉铁生锈的自由发言 4. 认识常有的生锈现象

原由是什么？（填写在书中）

1. 铁生锈的原由是什么呢？刚刚同学们

（三）铁生 做出了自己的假想，请你设计一个实验来 锈的原由

培育学生实验设计能 仔细聆听 设计方案

分组组装实 提升学生的着手实验 能力

证明你的推测吧！ 2. 3. 4. 测

5.鼓舞同学课下完成实验过程

简介实验设计方案 按自己实验设计进行实验

力

对自己的实验装置的实验结果进行猜 验装置

第二课时

教课过程 （一） 导入

教师指导

（展现学生的实验装置，夸奖学生的 科学研究的精神）

1. 经过你的实验，你感觉金属生锈

学生活动 教课目标

鼓舞学生，使学生能主 动参加科学研究

学生分组 培育学生的交流能力 报告

（二）总结金属生 的原由是什么？ 锈的原由 .

2. 教师小结：空气、水、酸是金属 生锈的原由 . 锈？

2. 如何防范金属防锈呢？我们看看 人们是怎么做的？ 3.谁给大家谈谈？

4.阅读书中资料，认识金属防锈的方 法

（三）认识金属防 1.除了铁之外，你还见过哪些金属生 锈的方法

铜、铝等 培育学生的交流能力 学生观察

指引学生把所学的知

有水时擦 识应用到生活中去 干 表面涂油 刷漆

5.回去后，对自己家的金属进行检查， 看看有没有防范生锈的措施 .

六、板书设计

7.生锈

金属生锈的原由 ———空气、水、酸