烟台市幼儿 一日活动的基本要求与行为细则 一、生活活动
指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养规则意识和健康生活习惯的作用。生活活动包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
(一)基本要求：
1、根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿，参与生活规则的建立。
2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。
3．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。 (二)行为细则 1．入园环节： （1）幼儿
①按要求带齐当日所需的生活和学习用品。 ②着装整洁舒适，便于活动。
③按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。 ④愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。 ⑤主动参加晨间活动。 (2)教师
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①主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。 ②观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
③查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。
④有针对性地向家长了解幼儿情况。
⑤清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
⑥组织幼儿开展区域自主活动等。清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
(3)保健员 ①做好晨检。
时间：日托早上入园时；全托早上起床盥洗后 要求：
一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。
二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。
三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。
四查：查幼儿是否携带有不安全物品。
五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗。
②在晨检基础上，向幼儿发放晨检牌，向健康幼儿、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级。
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③检查家长填写的委托服药登记表，并核对药品。药物必须由保健医生妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。
④做好晨检记录。 (4) 保育员
①开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
②室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架保持整洁。
③做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。
④做好早餐准备。
⑤准备好当日足量的、安全的饮用水（400-600毫升/人.日）。 ⑥协助教师做好幼儿晨间区域活动的材料及场地准备工作。 (5)家长
①按要求帮助幼儿穿戴干净整齐便于活动的服装并带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。
②按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。
③与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。
④可以在园服用的药品，若需委托幼儿园喂药，应主动填写好委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法 )交保健人员。
⑤主动向保健人员和当班教师报告幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适。
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2．饮水环节 (1)幼儿
①愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。 ②不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。
③剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。 ④用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。
⑤正确取水，不浪费水。 (2)教师
①运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。
②观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。
③指导幼儿安全有序地取水。 (3)保育员
①提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。
②引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
③保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。
3．盥洗环节： (1)幼儿
①随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。正确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、
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手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。
正确洗脸：展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。
中、大班幼儿学会自己搓拧毛巾。
会使用水龙头，用小水流洗手，保持地面、服饰干爽。 ②学会正确的刷牙方法：将牙膏挤在牙刷上，按一定顺序刷，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，保证上下、左右、前后、内外及咬合面均刷到，反复多次（3分钟以上）后吐出泡沫，再用清水漱口。洗净牙刷，向上放在漱口杯内。
(2)教师
①组织幼儿有序地盥洗。
②指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。
③检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。 (3)保育员
①做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，每日用消毒毛巾洗脸。毛巾做好方便不同年龄段幼儿辨识的专用标志，毛巾挂放以两巾之间互不接触为原则。为全托幼儿准备好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。传染病流行季节，请按照卫生或防疫部门规定进行消毒。
②保持幼儿衣着的清洁干爽，为弄脏衣裤的幼儿及时更换清洗。
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③根据季节定期为全托幼儿洗头、洗澡。定期为全托幼儿更换衣、裤、袜。
4．餐点环节 (1)幼儿
①餐点前自觉洗净手。
②愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。 ③中班幼儿逐步学会按照自己的需求独立取餐
④愿意独立进食，不依赖教师。约30—40分钟左右吃完饭菜； 15分钟左右吃完点心。
⑤学会正确使用餐具：一手拿勺子（中、大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
⑥逐渐养成文明进餐的行为和习惯：
A.进食时会细嚼慢咽，不大声咀嚼，会饭菜就着吃，干稀就着吃。
B.不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。
C.保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里。 D.在进食过程中和餐后会正确使用餐巾。餐巾用后翻面叠好，放在自己碗前。
E.咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具和渣盘餐巾放到指定地点。
⑦进餐后用凉开水漱口。正确的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上凉开水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水（反复2—3次）。
(2)教师
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①为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。 ②组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。 ③餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后15分钟内组织安静活动。
④增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。时常变换幼儿就餐座位， 使进餐形式多样化。
⑤指导中班以上幼儿自助取餐，养成按需取餐，荤素搭配的好习惯，并给幼儿适当的选择机会，允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位。
⑥鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中、大班不少于30分钟，小班不少于40分钟）。
⑦巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；允许饭量大的幼儿增添饭菜，不逼食饭量小的幼儿。允许幼儿有合理的食物禁忌，纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。
(3)保育员
①分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子。
②指导值日生作好餐前准备工作；餐巾、渣盘上桌；备好漱口的凉开水等。
③提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，剔出鱼刺或骨渣，严禁进食不卫生食物。避免餐具造成的划、戳伤。
④领取和分发餐（点），必须使用食品夹或消毒筷。除冬季外均应做到分盘，做到随到随分、随吃随分。
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⑤保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。
⑥督促指导幼儿餐后漱口。
⑦所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。
5．睡眠环节 (1)幼儿
①能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱：先脱鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣；并整齐叠放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋。
②学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。
③学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。
④起床后，按老师的要求折叠好被子，摆放好枕头、抻平床单。
⑤睡眠时衣着适当，睡姿正确。不蒙头、吮手、咬被角等。 (2)教师
①为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲助眠的故事）。
②根据室内温度及时增减幼儿被褥。
③排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物，尤其容易入鼻、耳的细小、颗粒物体、易缠绕的绳类，及灭蚊器的安全）。
④指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。
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⑤巡视观察幼儿的午睡状况，至少十五分钟巡视一遍，帮助幼儿盖好被褥。纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。
⑥整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。
⑦起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。 (3)保育员
①保持睡眠环境通风，根据气候调整好卧具，拉好窗帘，调暗寝室光线。
②保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，枕巾每周清洗一次，被褥、床单冬季每月清洗两次，夏季每周清洗一次，凉席每天擦拭一次。
③随时保持寝室清洁与整洁。每天一小扫、每周一湿性清扫，每周用消毒液抹幼儿床一次。每周湿性大扫除一次，图书玩具消毒一次。
④夏季要做好蚊蝇、蟑螂、蚁虫的防灭工作。
⑤每周为幼儿剪指（趾）甲一次， 并在周一检查修剪情况。 ⑥夏天幼儿午睡前应洗脚。
⑦幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导、指导幼儿正确折叠被子。
⑧应待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。然后用紫外线消毒30分钟，消毒时注意室内无人，关好门窗，并做好记录。
6.入厕环节 (1)幼儿
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①逐渐学会能自理大小便，解便入厕。
②解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。 ③便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。
④不在厕所逗留。
⑤大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。 (2)教师
①指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。
②观察幼儿大、小便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。
③不限制幼儿入厕次数，允许有而根据需要入厕。。 ④提醒容易遗尿的幼儿及时解便。 (3)保育员
①准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手。 ②准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。 ③帮助低幼及有困难的幼儿擦屁股，整理服装。 ④及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。
⑤保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。消毒应在有而不在室内时进行。提倡幼儿使用蹲式厕所。使用便盆后，立即清洗。
7．离园环节 (1)幼儿
①在区域活动中等待离园。
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②愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。 ③注意安全，不跟陌生人走。 ④收拾好自己的生活和学习用品。
⑤与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。 (2)教师
①稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前的活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型安静的自选区域活动等。
②提醒幼儿有礼貌地向老师和小朋友告别。
③组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。
④根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。
⑤严格确认接幼儿的家长，核对接送卡，遇有陌生人来接，必须进行电话或其它可信方式的相关确认。注意观察幼儿是否跟随家长离园。严格防范个别幼儿趁人多跑离。
⑥做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。
⑦采取家园栏、信箱、联系本、便条、网站等不同方式与乘坐校车的幼儿家长联系，主动介绍幼儿在园生活及活动情况。
⑨当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地
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争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。
⑩待所有幼儿离园后，再作好次日各项活动的准备。 （3）保健员
①在幼儿离园时，向全日健康观察中有问题的个别幼儿家长，重点、扼要、客观地汇报该幼儿的相关情况，保留好相关资料，做好相关记录。
②适时做好健康教育知识宣传，尤其传染病流行期间，做到相关知识每位家长必知。
(4)保育员
①清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。 ②主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活、护理情况。
③待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾、污物。清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。
④协助教师作好次日各项活动准备。坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗。并做好记录。
⑤关好门、窗、水、电。 (4)家长
①凭接送卡与老师交接幼儿。
②了解幼儿情况，“三看”：一看幼儿园和班级有无通知；二看家园栏；三看展示的幼儿活动作品和老师的活动记录。
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③与幼儿交谈，了解幼儿当天的情绪、游戏、餐饮以及与小朋友交友等情况。
④清理幼儿衣物用品。
⑤若当日有特殊情况的幼儿，应主动与保健医生联系，了解幼儿在园的一日生活及身体情况，询问应协助的事宜。
⑥定期与班级教师、保育员交流沟通，也可利用网络实时沟通，了解幼儿在园发展情况，及时反馈幼儿在家情况，并进行教育、行为习惯、心理健康的咨询、沟通，针对幼儿存在的问题共同商议有利于幼儿发展的个性化教育措施。
⑦根据教育活动的需要和幼儿园要求，带领幼儿准备好次日活动的物质材料。
8.交接班
教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数；落实未来园幼儿的原因；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的有关内容并签名。
二、运动活动
运动活动：主要是指在幼儿园一日活动中采用早操、器械运动、体育游戏、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，保障幼儿正常生长发育，提高幼儿身体素质的日常运动活动。
幼儿园一日活动中的运动活动包括早操、体育活动、散步、远足等环节。
（一）基本要求：
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1．教师有目的、有计划的以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作能力、运动的健康常识为目标，设计和组织适合本班幼儿的体育游戏活动。
2．遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和坚持锻炼的习惯。
3．科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿运动活动中的安全。
4．城乡各类型幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件，尽力收集民间的体育活动和体育游戏；充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然地理环境；自制运动活动材料、利用现有自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动，全日制幼儿园保证幼儿每日的户外活动不少于2小时。
（二）行为细则 1.早操活动 （1）幼儿
①做好操前服饰准备（冬季需要脱掉棉外套、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。
②值日生会协助保育员准备早操器械。 ③能愉快地参加早操活动，认真并有精神。
④做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分。
⑤能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。
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⑥会选择器械活动，并和同伴合作活动。 ⑦知道身体发热时脱衣服或不适时主动告诉老师。 ⑧会收拾整理活动器械 （2）教师
①早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节（徒手操和器械操各一套）、小型器械及分散活动等；运动量适当，早操后幼儿脉搏有加快、身体发热；时间适宜，中、大班活动时间20分钟，小班15分钟。
②根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。 ③提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（冬季需要脱掉棉外套、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。
④精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。
⑤随时观察幼儿早操情况，做到“三看”（看情绪、看动作质量、看动作节奏）、“三提示”（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。
⑥指导幼儿选择和按规定收拾器械。
⑦服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿过膝长裙子、衣服长短适中、不披发）。
（3）保育员
①熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。
②检查场地、器械安全。指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。
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③观察幼儿的活动量，注意幼儿的头、颈、背部是否出汗，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。
④不披发，不穿高跟鞋，不穿过膝长裙子，衣服长短适中，服饰符合早操活动要求。
⑤配合教师指导幼儿规范的早操动作。
⑥随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。
2.体育活动 （1）幼儿
①愉快地参与体育活动，主动活动身体。
②正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。 ③有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。 ④有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法。
⑤遵守体育活动规则。 ⑥会收拾整理活动器械 （2）教师
①一周体育活动保证体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。
②保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。
③自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。
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④合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。
⑤保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。
⑥引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。
⑦有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。
⑧建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。
⑨控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。关注体弱幼儿。
（3）保育员
①了解户外活动内容及要求。
②协助教师准备和检查场地、器械的安全。 ③活动前检查幼儿服饰和鞋带。
④观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。
⑤活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。 ⑥收拾场地，检查器械。
⑦做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿规范洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增加衣物，饮水等。
三、游戏活动
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游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的活动。游戏活动能满足幼儿个体需要；发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。
（一）基本要求：
1．以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间。
根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。
2．因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。
3．加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指导、平行指导、参与指导等方式给予适当指导。
4．开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。
（二）行为细则 1.幼儿
①与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。 ②能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏。
③参与游戏材料的收集与准备。
④爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理玩具。
⑤能遵守游戏的规则。
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⑥学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。 2.教师
①制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。 ②每日保证幼儿游戏活动时间不少于1个半小时,并分段进行。
③保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。更好的利用晨间活动和离园活动两大时间环节，开展有效的区域活动。
④平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。 ⑤采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。
⑥根据幼戏需求及进展保障游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每月不少于2次。
⑦根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。
⑧根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置3—5个活动区；中班设置5—7个活动区；大班设置6—8个活动区。
⑨用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态。并有目的地做好记录。
（3）保育员
①游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。
②观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。
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③配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题，不干预幼儿的自主游戏。
④带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。 四、学习活动
学习活动是指以促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展为目的；教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。
（一）基本要求：
1．根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。
2．积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。
3．遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。
4．灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。
5．学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过10次，每次活动小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。
（二）行为细则 1.幼儿
①有参与活动的兴趣，能动用各种感官参与活动。
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②在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与做好有关材料的准备。
③乐于交流与分享自己的经验和想法。 ④能按自己的想法参与活动。
⑤能正确地使用和整理活动材料或用具。 ⑥遵守集体活动规则。
⑦有良好的倾听习惯、发言习惯，用眼、握笔、坐立姿势正确。
2.教师
①根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划。活动预案提前两日拟定。预案要有明确的、切有针对性、切实可行、可查可检的活动目标，场地及教具学具准备，清晰地教学流程及教学策略。一周活动计划要在家园联系栏展出，方便家长了解、配合。
②根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好分发准备。
活动前向保育员讲明需配合的事项。，
③根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置。 ④支持引导幼儿进行探究性学习，耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时跟进，有效应答。
⑤关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要，保障每一个幼儿在活动中都有所获。
⑥活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。
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⑦关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。
⑧活动后反思活动过程中自己教育策略的得失，幼儿的实际发展状况，并收集实证材料。
3。保育员
①活动前向教师了解需要配合的事项。协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。
②协助教师帮助个别幼儿积极参与活动。 ③处理活动中的偶发事件时，方法适宜。
④指导或帮助幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作， ⑤活动过程中引导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流。
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