浅谈教师人格的塑造

浅谈教师人格的塑造

田园小学 马龙燕

教师的人格是一种特殊的教育力量，对学生人格的发展

和完善具有重要的意义。乌申斯基曾经说过：“在教育工作

中，一切都应当以教师的人格为依据，因为教育力量只能

从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为

的机关，无论设想得如何巧妙 ，都不能代替教育事业中

教师人格的作用。”“教师的人格是教育事业的一切，只有

人格才能影响人格的发展和形成。”由此，教师人格的自我

塑造有着不可忽视的作用。

首先，教师要拥有一颗博大无私的爱心。“爱是一切教育

的起点。”爱是塑造教师人格的核心。教师人格在本质上是一

种生命体验。当教师以宽广的胸怀和博大 的爱心去关注学生、

热爱学生时，她就会在教学中放飞生命的灵思和情感，她会用

自己的心灵感染自己的心灵，用自己的激情创造学生的激情。

四川汶川大地震中，一些平凡的教师用生命诠释了教师人格的

伟大。张亚米老师用双臂紧紧搂着两个孩子，护着幼小的生命。

当救助者发现时，孩子仍然活着，而张老师却惨死在水泥板下，

他的双臂抱得那么紧，竟然分不开，拿姿态就像一只傲然的雄

鹰，写着生命的抗争与顽强。爱的力量让生命感动，让教师的

人格得到了完美的升华。

陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教

育。”教师人格的伟大不在于洒脱的外表和举止，而在于对学生

永恒的爱。一位教师有爱心，就不会出现有好学生和差学生的

概念，每一个学生都是一个独立个性的鲜活的个体，都希望被他

人赏识，被别人赞美和肯定。我再教学过程中，公正的对待每一

位学生，积极发现并欣赏学生身上的闪光点，点拨学生学习中 的

困惑，主动找学生谈心，鼓励学生树立学习的信心，尊重学生的自

尊心，努力帮助生活上有困难的学生。关注留守儿童。只要有爱心，

老师的一句话，一个眼神，一种表情都可以愉悦学生的身心。只要

有爱心，才能海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。

其次，教师要有一颗奉献教育的诚心。苏霍姆林斯基说：“奉献

——则是培养学生崇高愿望的唯一学校。”教书育人是辛苦中包含快乐

幸福的事业，教师身负培养学生做人成才的重大责任和使命，唯有一颗诚心，老师才能求真务实，求善求美；唯有一颗诚心，教师才能淡泊名利，宁静致远；唯有一颗诚心，教师才会发挥自己的全部力量和才能，奉献自己应有个良心和责任感。这种诚心还表现在课堂上以平等的心态对待学生，让学生在课堂上以轻松愉悦的心态接受知识的滋润。

最后，教师要有一颗学习创造的恒心。教师人格魅力的塑造还在于知识的不断更新中，素质教育和新课程标准要求老师不断更新自己的知识结构，跟上时代的发展。“学而不厌，诲人不倦。”教师在自己的专业领域里不是一个普通的教书匠——知识的传声筒，而应该成为

一个教育者，学习专业知识，提高教学技能。经常阅读报纸、杂志、

吸收最先进的理论知识；上网观看特级教师及优秀教师的观摩课，向老教师、老专家请教，不断改善与提高自己的教育教学方法。深入研究，勇于创新，在自主学习和终身学习上都应该成为学生的表率。

教师高尚的人格充满迷人的魅力，是教师美好心灵的外在折射。它不是抽象的教条，而是体现在一点一滴的事情中。我们要以点点滴滴的爱去浇灌孩子们的心灵，让他们茁壮健康的成长。