班级 课题 四年级 学科 语文 备课人 王霞 张娜 课时 二课时 17触摸春天 1、学会生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 学习目标 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。 1、引导学生感受文中的一些含义深刻的词句。 重、难点 2、运用适当方法体会，品读含义深刻的句子，感悟作者揭示的深刻道理；引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对美好生活的热爱。 导学过程 一、课前预习 1、这篇课文很美，我要练读二到三遍，把课文读熟练，读出美来。并在书上标好自然段的序号。 2、我要把课后的两个生字表标注好，再好好读一读。 3、我要把本课难写的几个字写下来，我还查到了一个多音字。 备注 俏｛ 4、我要圈出文中的好词和大家分享。 5、我知道了这篇文章讲的是一个叫 的女孩的故事，她虽然是一个 ，但她却用自己的灵性 。读她的故事，我感受到了她是一个 的孩子。 6、我觉得这篇文章有一个句子很有哲理，我要把它写下来： 。 二、个人独学＋小组合作 任务一、勾画出盲女孩的神奇的语句，谈谈自己的感受。 句子一： 我的感受
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句子二： 我的感受 句子三： 我的感受 任务二、细细地品读下面的句子 1.安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ ．．带点的词语写出了：______________________________ 2.许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 ．．“张望”的意思是： ， 从中我体会到了 。 想象补写：她仿佛看到了 。 任务三、细细地品读最后一段，我来理解题目 安静不只是在用手触摸春天，更是在用 触摸春天，春天不只是一个季节，还指 。 三、展示交流 四、达标测评 《同步练习》 27页四、七、八 题 作业布置： 总结反思：
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班级 课题 四年级 学科 语文 备课人 王霞 张娜 课时 一课时 18永生的眼睛 1 .认识6个生字。 2 .有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 学习目标 3 .读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。 4 .学习作者抓住人物的生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 学习作者抓住人物的生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方重、难点 法；读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。 导学过程 一、课前预习 1、这篇课文很感人，我要练读二到三遍，把课文读熟练，读出感情来。并在书上标好自然段的序号。 2、我要把课后的生字表标注好，再好好读一读。 3、文中有很多四字词语，我要圈出来和大家分享。 4、我能解释下列词语。 突如其来： 不假思索: 屡屡： 遵从： 重见天日: 5、课文讲了一件什么事？ 《永生的眼睛》这篇课文讲述了（ ）一家三代人已经和准备为盲人（ ）的动人事迹，赞美了他们高尚的（ ）。 二、个人独学＋小组合作 任务一、课文中“我”对母亲、父亲、女儿捐献角膜的态度有什么样的变化？在文中画出有关的词句，小组内交流并完成填空。 针对母亲捐献角膜，“我”的态度：（ ） 针对父亲捐献角膜，“我”的态度：（ ） 针对女儿捐献角膜，“我”的态度：（ ） 任务二、细读最后一段 1. 找出其中带有“骄傲”一词的三个句子，好好读一读。 备注
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2. 前两句中“骄傲”指的是 为 感到骄傲，因为 。最后一个“骄傲” 指的是 为 感到骄傲，因为 。 3.父亲留下的不仅是一副眼角膜，还有 。 三、展示交流 四、达标测评 《同步练习》 29页二、三、四 题 作业布置： 总结反思：
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班级 课题 四年级 学科 语文 备课人 王霞 张娜 课时 二课时 19生命 生命 1．认识5个生字，会写13个生字。 2．引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 学习目标 3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子的含义，引导学生思考重、难点 人生、感悟生命的意义。 导学过程 一、课前预习 1、这篇课文很美，我要练读二到三遍，把课文读熟练，读出美来。并在书上标好自然段的序号。 2、我要把课后的两个生字表标注好，再好好读一读。 3、我要把本课难写的几个字写下来。 备注 4、我要圈出文中的好词和大家分享。 5、《同步练习》30页一、三、四 二、个人独学＋小组合作 任务一：文章从哪几件事引出对生命的思考？ 事例1： 事例2： 事例3： 任务二：作者静听心脏的律动，引出了对生命的哪三点思考？ 思考1： 思考2： 思考3： 任务三：好好读一读课文最后一个自然段，谈谈你的看法。
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三、展示交流 四、达标测评 《同步练习》30页六、七、八 题 拓展延伸 有关生命的事例或是名言警句 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰 作业布置：背诵课文 总结反思：
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班级 课题 学习目标 四年级 学科 语文 备课人 王霞 张娜 课时 一课时 20花的勇气 理解含义深刻的句子，领会作者语言的精妙。 正确、流利、有感情地朗读课文。 引导学生体会含义深刻的句子。 重、难点 理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。 导学过程 一、课前预习 1、我要把课文练读二到三遍，把课文读熟练，读出感情来。并在书上标好自然段的序号。 2、我要把课后的生字表标注好，再好好读一读。 3、文中有很多优美的词语，我要圈出来和大家分享。 4、我查到的多音字： 铺备注 ｛ 5、我找到了文中的中心句 6、《同步练习》32页一、二、三 二、个人独学＋小组合作 任务一：理清课文条理，我会填空: 作者最初看见草地时,感到( ),因为( ); 扒开草后看见躲藏着的小花时,感到 ( ),因为( ); 离开维也纳前,感到( ),因为( ); 看见花的原野时,感到( ),因为( ); 体会到小花的气魄时,心头( ),因为( ). 任务二：品析句子 1. 抄写文中描写草地的句子 。从中我体会到： 。 2. 抄写文中描写小花的句子 句子1 从中我体会到： 。 句子2
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从中我体会到： 。 三、展示交流 四、达标测评 《同步练习》32页五、六 题 作业布置： 总结反思：
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班级 课题 四年级 学科 语文 语文园地五 备课人 王霞 张娜 课时 1.发现并总结体会句子含义的方法，培养良好的阅读习惯。 学习目标 2.积累关于生命的名言警句。 3.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。 学习体会句子含义的方法，培养良好的阅读习惯。 重、难点 导学过程 一、课前预习 1. 我要把词语盘点里的词语好好读几遍。 2. 我要把难写的几个词语写下来。 二、自主学习＋合作探究 任务一：同桌分角色朗读“我的发现”。 我知道了体会句子的含义有这样几种方法： 任务二：、把“日积月累”中的句子多读几遍。 任务三：流利、有感情地朗读成语故事《手不释卷》，从这个故事中我知道了 。 三、小组展示 四、达标测评 （一）看拼音写词语 shùn jiān zāo tà huā fán yâ mào lǒng zhào ( ) ( ) ( ) ( ) Juān zâng yí hàn râ lâi yíng kuàng hú xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) （二）填空 1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有备注
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限的生命， 。（雷锋） 2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ___，在于 _____，而不是 ______，也不是在于 _______。（巴金） 作业布置：背诵“日积月累”中的句子 总结反思：
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