体育大视野 ２０１５年（第５卷）第２５期 ＤＯＩ：１０．１６６５５／ｊ．ｃｎｋｉ．２０９５－２８１ ３．２０１５．２５．２２１ 影响小学生足球兴趣的因素及策略① 蒋礼城 （绥化学院 黑龙江绥化 １ ５２０６１） 摘要：体育教育的好坏直接决定着全民身体素质的高低，特别是小学体育教育，更是体育教育的基石，足球是体育中的重要内容，小学生 足球素质达不到国家相关的要求，这主要是由于教育体制中存在长期忽视体育教育，这不符合ＩＩＩ家培养小学生德，智．体、美全面发展 的目标，近些年，国家越来越重视体育教育，增加了足球课程量，不断强化小学生对于足球的兴趣，该文分析了小学生足球兴趣的特点和影 响因素，井提出了如何提高小学生足球运动兴趣的策略。 关键词：小学生 足球运动兴趣 因素 策略 中图分类号：Ｇ８４３ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５—２８１３（２０ｌ５）０９（ａ）一０２２１—０２ １小学生足球运动兴趣的特点 性及和谐性，而足球运动是一项集体游戏，难免在过程中，受到身体的碰 小学生足球运动的兴趣主要是指小学生积极地主动的参与探究足 撞，因此教师在体育课程中选择体育项目时，也尽量的避免进行足球运 动教学，也是影响学生足球运动的主要原因之一。 球的一种心理倾向，从而获得足球与健康知识的技能，是学生不断学习 足球知识和技能的原动力，足球兴趣的培养以足球运动为基础，足球运 ２．３社会因素 动兴趣是学生能够带着轻松愉悦的心情去主动的探究足球。小学生的 体育运动往往起到促进作用，因此，受到了学生的喜爱，但是与其他 足球运动兴趣主要有以下几个特点。 体育项目相比，由于我国足球的世界水平不高，这还造成大众对于足球 １．１足球运动具有教育性 运动的消极态度，影响了人们对于足球运动的正确理解，学生是社会的 足球运动是一项侧重团队合作、规则性强的游戏，因此，足球运动 成员的重要组成部分，尤其是小学生，思想还不够成熟，独立思考的能力 较差，很多情况下容易接受外界传达的信息，因此，导致小学生远离足 的教育性作用更加突出，与其他的体育课程相比，足球能够对学生起到 际关系，增加学生的自觉性，有利于激发学生的思维能力和创造能力。 更好的教育意义，能够提高学生的团队意识，有利于改善学生之间的人 球，错误的理解足球，因此影响了学生足球兴趣的培养。 ２．４学生自身素质的影响 １．２足球运动具有娱乐性 方面，足球运动是一项考验学生速度和耐力的运动，因此，对于学 足球运动对于学生而言，不仅仅是一门课程，而是一门游戏，这样能 生的身体素质要求比较高，由于小学生之间个人身体素质的差异，因此， 使学生的主动性和兴趣被充分的提高，能够提高学生的学习效果，减轻 在进行对抗运动的过程中部分学生受到自身身体素质的影响，尤其是女 学习压力，小学生正处在人生的重要阶段，学习压力、精神较大，容易出 同学，身体素质不高，以及受到性格的影响，因此，对干足球运动没有兴 现逆反心里、焦虑情绪，从而导致心理失衡，足球运动可以消除学生的 趣，致使教学并不能够达到良好的效果，其另一方面是由于小学生在成 恐惧心里，放松心态，缓解压力，从而增加学生与教师、家长之间的和谐 长的过程中，受到消极因素的影响，埋在心理上对足球产生的厌烦心理， 关系。 同时教师评价体制的不科学性，使小学生对足球运动失去的兴趣，这两 点是影响小学生足球兴趣的主观因素。 １．３足球运动具有增加学生体力与智力性 足球与其他教学有很大的差异，其主要目的是增加学生的身体素 质，具有个人竞技对抗和团队互相竞争的特点，是学生体力与智力的比 ３提高小学生足球运动兴趣的策略 拼，体育游戏的趣味性，对小学生具有很大的吸引力，学生在多样化的体 ３．１国家要制定合理的教学目标 育游戏中能够有效的缓解疲劳，劳逸结合的方式更有利于学生融入到其 现实中的足球运动效果是，小学生缺乏足球运动兴趣，进行适度的 他的教学课程中去增加知识量，开拓视野、开发创造力。 足球教育改革迫在眉睫，足球运动作是体育教学中重要组成部分，受到 了各方的关注，也不断的应用到了现代体育教学中，需要针对当前的足 ２影响小学生足球兴趣的主要因素 ２．１教育体制因素 球运动中学生兴趣缺乏的现状进行改进。提高小学生的综合素质，每年 制定固定的体育考试，编写足球知识读本，将足球深入贯彻的落实，使其 提高小学生对于足球运动的认识程度，同时需要时 目前我国的教育与体育相互分离，由文化部和体育部分别管理，这 应用到教学目标中，两个部门互不干涉，但是由于我国目前小学生仍然以文化教育为主，体 将足球考试作为升学的一部分，以此方法让全社会重视小学生足球教 育教育为辅，这也是我国教育目标和教育任务影响下形成的，实施教育 育，督促学校重视足球，强化全社会重视程度。但足球兴趣的培养，以及 体制改革后，学校以培养学生的素质为首要任务，促进学生的德智体美 的体育素质较差，足球运动的开展受到了限制，因此，学生没有机会去认 识足球运动，并且喜欢足球运动。 足球能力的锻炼，身体素质的改变不是一朝一夕的事，是一个长期坚持 的全面发展，但是体育仍然处于辅助教学的地位并没有改变，因此，学生 不懈锻炼的过程，因此应从娃娃抓起，国家应加大力度督促学校重视小 学生足球运动，从而提高全社会公民的身体素质，只有民强才能国强，才 能使整个国家经久不衰。 ２．２学校教育因素 传统观念束缚体育教学的发展，我国的教育体制改革并不是一朝一 夕的事情，需要一个漫长的过程，因此，目前受到人才选拔制度的影响， ３．２增加小学生趣味性 足球运动的主要目的就是培养学生的足球运动能力，强化学生的身 体素质，但是目前学生对于体育运动缺乏兴趣，足球教育枯燥，因此教师 仍然以提高学生的文化课程的成绩为主，因此学校和教师对于体育运动 要改变教学手段和教学方法，在选取课程内容时，要与传统体育教学内 的认识程度不够，足球运动需要有较大的空间，需要学校花费大量的金 容分开，一般情况下，足球课程刚开始的前几分钟为热身运动，传统的热 钱去搭建足球场或者草坪，小学体育教师往往对足球运动的认识程度以 身运动主要是慢跑、定位操，长期缺乏新意，导致学生逆反心理严重，不 及客观条件的限制，导致了足球课程流于形式化，重复单一、缺乏应有 愿意参加体育运动中来，更起不到体育课程的教育效果，因此，在这些传 的趣味性，导致学生的反感，最终效果往往适得其反。教师在足球课堂 中组织的混乱、时间分配不合理，也是影响了小学生对于足球运动的效 果，同时教师在进行体育教学中，常常过分重视体育教学过程中的安全 统的热身运动中要增加趣味性，比如蛇形跑、踢毽子、跳皮筋、打口袋 等等，并不定期频繁的更换，同时在传授学生足球技巧的过程中，可以通 过增加足球游戏的方式来强化学生的训练，使这些足球游戏的加入不仅 ①作者简介：蒋礼城（Ｉ９９４，７一），男，江苏赣榆人，本科，研究方向：体育教育训练研究 当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐ０ｒａｒｙ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ） ２２ ２０１５年（第５卷）第２５期 达到高学生身体协调性，韧性而且还提高了足球教学的趣味性，从而达 到足球教学的目标 １ ３ ｉ． 体育大视野 【３】阿不都艾尼．浅析培养小学生对足球兴趣的实施策略［Ｊ］．教育教学 论坛，２０１４（４０）：２３９—２４０． ［４】张宏家，于泉海．影响青少年足球兴趣的校园环境因素的调查研究 【Ｊ】．沈阳体育学院学报，２０１１（５）：９６—９９． ［５】田森桩．重庆市主城区小学足球开展现状与对策研究［Ｄ】．西南大学， ２Ｏ１０． ３．３提高教师的素养 教师是学生学习的主导，关系到学生的学习效果，因此需要提高教 师的素养，才能够有效的提高学生的足球运动的兴趣，教师的素养主要 包括两个方面：一方面是要教师正确的看待足球教学，树立良好的思想 素质，小学生处于性格、品德的形成阶段，教师要充分的发挥为人师表 的表率作用，足球教师在进行教学的过程中，要以有趣的内容和良好的 技术吸引学生，激发学生学习的主动性，提高学生参与学习的积极性。 另一方面，教师要加大足球运动的宣传力度，让小学生认识到踢球的乐 趣，在教学的过程中也要通过正确鼓励和表扬方式来提高学生的兴趣， 这也是符合小学生心理特点。 ３．４小学生要强化自身的足球兴趣 小学生作为足球运动的主体，也是教师一切工作的根本出发点，因 【６］李杜亮．北京地区部分中小学足球队员参与足球活动动机的研究 【Ｄ】．北京体育大学，２０１１． ［７】刘延峰．对儿童足球兴趣培养的理论与实践探讨【Ｄ】．吉林体育学院， ２０１２． ［８】何跃利．提高学生兴趣是上好足球课的关键［Ｊ】．教学园地，２００９（１２）： １９７一ｌ９８． 【９］陈学东．体育教学中学生足球兴趣的培养【Ｊ］．内江科技，２０ｔ０（３）： １７８—１７９． 此，只有小学生从自身出发，培养体育锻炼的热情，才能达到预期的效 果，随着社会的发展和变化，以及我国对足球事业的重视，小学生要积极 【１Ｏ】李剑．运用对足球课的兴趣提高学生的足球技术【 科技资讯，２００６ 的配合老师，发挥自身的主体作用，在学习中锻炼身体、强化自身的能 （３）：ｌ１６一ｌ１７． 力 ４结论 很多调查数据显示，当下小学生的身体素质与欧美国家同年龄人群 相比差距较大，体育课是中国教育体系中至关熏要的一部分，提高全体 小学生的体育锻炼、尤其是足球运动。是国家发展的必然要求，提高小 学生足球教学，强化学生的足球素质，最重要的是培养小学生的足球运 动兴趣，教师和学校需要采取多种手段和方法，创新教育理念，激发学生 兴趣，提高学生体能，强化身体素质，完善足球教学目标的目的，改变传 统的教学观念，不断创新探索，促进足球事业的蓬勃发展。 参考文献 【１】季浏，殷恒婵，颜军．体育心理学【Ｍ】．２版．北京：高等教育出版社， ２０１０：５３－６１． ［２杨博．浅析中小学生足球兴趣的培养［２］Ｊ］．环球人文地理，２００８（１４）： （上接２２０页） 【４】刘芳．我国体育院校表演专业啦啦操专项课课程设计的研 Ｄ】．北 京体育大学，２０１１． ５对弓ｌ入啦啦操运动的建议 啦啦操运动的引入首先需要广大教师制定科学的教学方式，选择最 ［５１孙清柳．湖北省武汉市高校啦啦操运动开展现状及其对策研究【Ｄ】． 华中师范大学，２０Ｉ１． 佳的教学内容。对于啦啦操运动之中可能对学生人生安全产生威胁的 些危险动作，教师要谨慎考虑、慎重选择。对于一些不文明的呐喊和 ［６】戴天骄．哈尔滨体育学院啦啦操课程的理论构建与实证研究［Ｄ】．哈 尔滨体育学院，２０ｌ１． ［７］王操惠，徐春林．美国啦啦队运动产业化发展对我国的启示［Ｊ］．武汉 动作教师也要快速处理。此外虽然当前高校拥有大量的人才，但是对于 专业人才的培养也不能放松。啦啦操运动的发展速度十分的快，而且因 为其内容丰富，健美操、体操还有舞蹈等都有可能出现在啦啦操之中， 这就更加要求教师要不断的充实自己。 体育学院学报，２０１０（３）：４５—４９． 【８】尹彦丽，吴曼悦．浅谈我国啦啦操产业化发展［Ｊ１．内江科技，２０１０（１）： １０，１０８． ６结语 啦啦操运动的引入对大学生的成长和发展能够起到积极的促进作 用个，而且啦啦操以其独特的魅力受到了越来越多的大学生的欢迎和喜 爱，加之我国高校本身力量雄厚，所以在高校体育课之中引入啦啦操是 【９】朱霓．亚运拉拉队全国选拔赛带来的高校体育课程新项目思考【Ｊ］． 长春理工大学学报：高教版，２００９（９）：４７—４８． 可行的。通过引入啦啦操可以更好的促进大学生的综合素质的提高，帮 助他们养成终身体育的良好观念，为大学生的长远发展打下坚实的基 础。所以高校应该努力将啦啦操引入到体育课之中。 参考文献 ［１】王景连．一种新兴的美国体育运动——全美大学生啦啦队比赛赏析 体育文史，２０００（６）：５９． （２】孙铁民，李惠娟．我国啦啦操运动现状的调查研究［Ｊ］．运动技术与训 练，２００５，２２（４）：８５－８７． 【３］吕娜，高校体育教育专业啦啦操专项课程体系的构建【Ｄ】．中国石油 大学，２Ｏ１０． ２２２ 当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）