五年级下数学教学实录及点评同分母分数加减法
一、导入
1、师出示圆片，告之生所有的圆片都一样巨细。
要求：半数两次或三次，并用斜线表示这个圆的几分之几？
2、投影：出示生半数两次的圆片，问这些阴影部分各表示这个圆的几分之几？
师：为什么这可以用 来表示？
生：把这个圆均匀分成4份，取了此中的一份，就用 来表示。
师： 里面有几个 ？ 呢？
3、投影：出示生半数三次的圆片，这些阴影部分各表示几分之几？
里有几个 ？ 呢？
【评：对火线学的旧知举行了充分的温习，尤其是几分之几里面有几个几分之一，为下面新授知识的传授做好铺垫】
二、新授
1、仔细查看这些分数，有什么特点？
生：第一行分母都是4，第二行分母都是8。
师：我们把分母相同的分数叫同分母分数。
2、要是让你从这两组里任选两个分数相加，你会选哪两个？
生： + + + + +
【评：充分发挥了学生的主体性，使他们成为学习的主人，激发了学生的学习兴趣，进步了学习的热情】
3、师：我们以 + 为例，你以为是几多？
生： ，
师：有两个不同答案了，结局谁是正确的呢？我们来验证一下。课件出示： 涂2份， 涂5份，结局 + 即是几多呢？（生： ）怎么想的呢？
【评：生说了两个不同的答案，引起了连续探究正确答案的兴趣，学生在探究历程中兴趣很高，也很认真】
生：分子+分子 2+5=7
师：那答案是不是即是7呢？（不是）
生： 里面有2个 ， 里面有5个 加起来是7个 也便是 。
师同时举行板书。
4、师说，生齐说以上准则。同桌说。
【评：议决师说、生齐说、同桌互说等手段，让生充分地说算法，以便增强对算法的印象与理解。使生很好地掌握算法】
5、师：我们再从里面选一题试一试： + （课件出示）
生：
师：同意吗？把你的想法告诉你的同桌。
你们的想法与他的一样吗？再来试一题： +
齐说算法：1个 +2个 即是3个 也便是 。
【评：再次地齐说算法，增强了学生对算法的印象与理解】
6、师：拿出作业纸，比一比，谁算的又对又快。
你们算得又快又准确，肯定有小秘诀，愿意告诉在座的老师吗？
生：分母不变，分子相加。
【评：议决在不断地练习的基础上，让生自己探索并总结出同分母分数加法的准则，发挥学生的主体性】
7、师：再来一题， + ，涂色发觉什么？（课件出示）
把整个物体都涂满了，就可以用1来表示。你还能说出这样的分数吗？
生： 、 、 ……
【评：议决谋略以及画图的直观形象让生知道，分子和分母相同的分数可以用“1”来表示，并让学生实时举例，加深理解】
8、我们学过了同分母分数的加法，那减法你们会吗？（会）在作业纸上，每人出一道同分母分数相减的标题并把答案写上。
投影出示：生写的答案。
师： - ，你是怎样想的？
生：6个 减去3个 便是3个 ，及
师：与你们想的一样？（是）
看来同分母分数的减法便是分母不变，分子相减。
【评：议决对加法算法地掌握，让学生自主地探索减法的算法，充分成长了学生的思维】
三、练习
1．课件出示：书106页第2题。
投影：展示生的终于，与自己核对，看看有什么不同。
2．课件出示：书106页第3题。
生做后团体校对。
3. 课件出示：书106页第4题。
师：看标题的条件，根据条件你能发起什么数学标题。
生发起标题并列式谋略。
4．课件出示：动脑筋
小红和爸妈吃西瓜，小红想这样分派：她们每人都吃这西瓜的生：不行。
师：不行，为什么？怎样办理呢？
生：小红可以少吃点，爸妈吃 ，小红吃 。因为孩子少吃点。 ，可以吗？为什么？
【评：练习第1题，改变了以往生或老师报答案，生举行校对的模式，进步了学生的兴趣和注意力。新课标要求数学关联生活，最后一题很好的表现了这点，同时也对学生举行了德育方面的教诲】
小结
本日我们学习了同分母分数的加减的要领，你知道了什么？
评课：
1、整节课环环相扣，从温习铺垫到新课的传授以及随堂的练习。新授内容同分母分数的加减法的传授，放手让学生去探索，去思考，充分成长了学生的思维，变动了学生的积极性，学习氛围很好。使学生在轻松、愉悦的氛围中自然地接纳所学的知识。
2、让学生议决动手折一折，画一画等手段让学生自己在动手中领会八分之二加八分之五为什么即是八分之七，再与分数加法的算理关联起来。使学生自然而然明白此中的算理并能总结出抽象的谋略要领来。
3、在讲堂上让学生充分地说算法、算理，给学生提供了充分地交流和表达的机会。对算法的多次练习以抵达增强印象和进步谋略正确率的目的。
4、在讲堂传授中能充分地注意学生的差异，思虑到每个学生的成长，力使使每个学生都有所收获。讲堂上的练习很实时，实时稳固了学生对新知的掌握环境。
5、把多媒体与传授很好的连合起来，使得较抽象的同分母分数的加减法，变得形象，让学生有了从形象到抽象的历程，对新知地掌握就较简略，学得很轻松、愉快。
6、最后一题的设计，不仅教会了孩子解题的思路，还教会了孩子做人的原理，要明白尊敬长辈，对孩子的德育教诲起了很好的作用。
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