扫盲教育课程教学计划
根据教育部《扫盲教育课程与教学改革指导意见(试行)》、为了确保我省扫盲教育教学改革的有效实施，结合本校实际，制定本计划。
一、 指导思想
1．扫盲教育是综合性基础教育。随着社会、经济发展日趋多样性，文盲学员的需求和发展呈现出多样性，扫盲教育不再单一地为识字而识字，而应该关注教育的综合性和基础性，以满足学习者在当地生存、生活及发展所必需的最低受教育的要求。
2．扫盲教育的目的是增强学习者可持续发展能力，为不断提高他们的生活质量奠定基础。要坚持以人为本，努力提高学习者的思想道德和基本的科学文化素质，培养学习者初步具有现代生产与生活的新观念、创业求发展的精神，初步运用实用技术的能力，为终身学习奠定基础。
3．树立学习者是学习主体的观念。文盲学员具有丰富的生活经验和较强的理解力，要充分利用他们已有的知识经验，唤起他们的主体意识，激发他们自主学习的内在动机。要遵循学员的年龄及心理特征，加强实践性教学，提高学员实际运用能力，不断提升自身生活品质。
二、 课程结构
1．基本语文：能运用基本的常用词汇，包括组词、造句等；能借助字典等工具书识字，看懂浅显的报刊、文章和简单的说明书。写字与简易实用写作——写字要求姿势正确，书写工整；会写简易实用应用文，包括写条据和填写单据，根据一定的事件情景，书写简短的书信。
2．实用数学：能正确读出和书写万以内数字；能进行加法和减法的运算，两位数的乘法和除法的运算，简单的四则混合运算；知道小数的含义和用法，百分比和比例的用法；认识与使用常用度量衡工具；能进行常用计量单位的换算； 能够记帐并进行简单计算，解决实际生产、生活中简单的数学问题。
3．家庭生活常识：了解基本的生理卫生及心理健康，居家环境卫生及膳食平衡，家庭急救、子女教育及计划生育等方面的常识。
4．公民常识：包括公民道德修养；公民意识；常用法律法规的知识与应用；环境保护；健康的文化活动与娱乐。
5．创业知识与技能：包括实用生产技术；资源的开发与利用；市场营销知识；求职务工知识。
三、 课程设置
（一） 扫盲教育课程设置比例 课 程 课 时 数 程 度 识字500个 以下 （二）课程设置说明
依据学习者学习和发展的需要，可积极开发适应当地生活、生产以及经济发展的课程资源，充实到“家庭生活”、“公民常识”、“创新知识与技能”课程内容中。开发和实施这些课程应突出基础性，落实识字与写字、阅读与写作、计算等方面的基础性学习。
为了活跃学习，还可开发综合实践活动课程，把学习知识技能与文娱、体育、劳动竞赛、生产革新、技术改造等相关活动有机结合起来，提高学习者综合素质。
双溪乡成人教育学校
2010年9月5日
其他包括： 家庭生活知识 公民常识 创业知识与技能 基本语文 实用数学 总课时数 15 15 10 40 2
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