[教学目标与要求]
1．掌握提笔命令、落笔命令、复位命令、擦除命令。 2．能使用两种不同方法画出虚线。
[教学重点和难点]
1．重点：提笔命令、落笔命令。
2．难点：落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。
[教学准备]
多媒体教室
[课时安排]
1课时
[教学过程] 五分钟打字练习
一、激趣导入：
T：请同学们观察一下老师的幻灯片，看看海龟画出了什么图形？ S：观察——回答问题 虚线
T：很好，今天就让我们来学习一下如何来叫海龟画出虚线来！ 二、探究新知：
一）、“pd”“pu”命令
T：请同学们下自己认真的阅读第三课第一部分内容，画出一条虚线要用到什么命令？并请同学们根据书上的内容，让自己的海龟在绘图区画出一条虚线来！（实线部分为10，虚的部分为5）
S：认真阅读课文
自学pu、pd命令
总结 pu—提笔命令 Pd—落笔命令
在电脑上命令小海龟在屏幕上画出一条虚线来 命令： Fd 10 Pu Fd 5 Pd Fd 10 Pu Fd 5
Pd Fd 10 Pu Fd 5 pd Fd 10 ……
T：巡视，个别知道 S：展示自己的成果。 二）、“home”命令
T：请同学们观察书上p11右下角的图形，并试着看看画出它的命令组，请看看在这命令组里有什么新的命令？
S：观察命令组
回答问题——“home” T：home命令是什么命令？ S：home——复位命令 T：他的作用是什么？
S：无论海龟在什么地方，都可以让它立即回到屏幕中的母位（原点），并使海龟方向朝上。
T：请同学们将屏幕清除干净，并在logo中输入探究园中1的命令组： Fd 100 rt 90 fd 100 home
S：学生输入命令：Fd 100 rt 90 fd 100 home
T：请同学们比较一下home和cs命令的相同点和不同点： S：思考——总结
相同点：海龟复位，方向朝上
不同点：home：复位的同时会在屏幕上留下一条直线，没有擦除功能 Cs：清屏功能 三）、“pe”命令
T：logo语言中为我们准备了一个擦除命令，是什么命令 S：阅读课文——回答问题 Pe
T：请同学们输入一条长为200步的直线 S：输入命令 Fd 200
T：再请同学们输入下面的命令：pe bk 100 S：输入命令 pe bk 100
T：请同学们看看，海龟做了什么事情？ S：认真观察图形——回答问题：
小海龟将该才画的线擦掉了一部分（100步） T：恩。下面请同学们用清屏命令把屏幕清理干净。 S：输入命令“cs”
T：请同学们在输入一条直线命令 S：输入命令：fd 100
T：请同学们看看海龟有没有画出直线来，为什么？ S：思考……
T： 提示：现在我们的海龟处于什么状态——pe S：擦除（橡皮状态）
T：你们用橡皮能不能在书上写字呢？同样的道理海龟处于橡皮状态是如法画出图形的。如何让海龟回复到铅笔状态。请同学们在书上找找答案。
S：看书——找答案 输入：pd命令 课堂练习：
请同学们利用今天所学的知识命令我们的小海龟画出一个“中”来！ 教师巡视，学生操作。 三、拓展小结：
T：今天我们学习了那几条命令。 S：总结：
Pd、pu、home、pe
T：home和cs命令的异同
S：相同点：海龟复位，方向朝上
不同点：home：复位的同时会在屏幕上留下一条直线，没有擦除功能 Cs：清屏功能
教学后记：
学生使用FD、BK命令都能顺利地画出直线，按照老师的要求可以画出正三角形、正方形，但虚线有点难度。PU、PD命令要交替使用才可以画出，只是一般的强调讲清PU提笔命令和PD落笔命令是怎么回事，学生们根本无法正正的掌握这些内容。比如要学生们要提笔画20步长的虚线部分，很多的时候，学生们不是输入“pu 20”就是直接在笔尖状态下输入“fd 20”，或者就是根本就是不知所错。为了解决这个问题，我强调如让学生们是用命令组的输入方式输入命令，这样的输入起到了一定的作用。
第二部分home命令部分：这部分知识的难点主要在于原点（母位）的选择上，与cs命令的异同点学生们在实际的操作中还是可以很好的区别开来的，什么时候改用home什么时候改用cs命令，学生们混淆的还是不多的。如何选择母位？在教学中我是这样给学生们强调的：海龟画的东西，比如直线，转过的角度，都是必须事先知道的，如果出现了不知道步长的线，并且在画这条线的时候也没有告诉我们海龟转过的角度，那么十有八九这条线是要我们让海龟自己画的怎么画——用home命令画。
第三部分pe命令部分这部分的知识其实和pu、pd命令有着十分的相似，教学的手段可以借鉴。
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