双减心得体会

“双减”减负提质教育深度改革全员共襄盛举 ——双减心得体会

2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公开发布，2021年9月1日正式实施，自此，“双减”政策犹如一股温暖的春风吹遍祖国神州大地，吹进义务教育阶段的每一所校园，吹开了每一位师生内心的笑颜。

“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，聚焦的是提升校内教学质量和治理校外培训两件大事，关注的是学生的终身成长和教育的良性发展。

减轻义务教育阶段学生作业负担，一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。

减轻义务教育阶段学生校外培训负担，并不是完全不让给孩子补课了，而是要坚持从严治理，全面规范校外培训行为，严禁校外培训机构开设义务教育阶段所教授的学科课程，减少学生的课外辅导，尽量给孩子们多一点的自由时间和空间。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出全面规范校外培训行为，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。

实施“双减”政策，并且落实到实处，就得让学生在德智体美劳艺各方面全面发展，不让学生沦为考试的机器，是促进我国教育机制改革，提升全民教育质量的有益且有效的大举措，这是一件值得拥护和支持的好事情。作为一线的教育工作者，作为担负着立德树人美好使命的我们，从思想上理应明晰一个观念：“双减”，应当“减”，必须“减”！

“双减”政策落实后，我认为最高兴的是学生。

“双减”政策是让学习回归校园，让孩子们的学习最大程度地回归学校，让学生在学校完成全部作业，减轻学生的作业压力，让作业这座大山从学生们的心理上和身体上真正的移开。孩子们从作业堆中解脱出来，就有时间去静心思考，沉淀积累，去读自己喜欢的书，去交志同道合的朋友，从而培养独立且正确的人生观、价值观、世界观。

“双减”政策的落地，也让孩子们不再奔波于各大辅导班，他们有更多的时间去做一些更有意义的事了，例如课外诵读、课外阅读活动、唱歌、剪纸、花样跳绳等多彩的文娱团体活动，学生可以根据自己的兴趣去自由选择。孩子们从课外辅导里解放出来，就有时间走进大自然去嗅一嗅花草香，感受生活的美好、世界的美好，从而培养健康的体魄和心理。

“双减”政策落实后，我认为最有价值的是老师。

老师可以有更多的时间与学生交流，随时随地掌握学生的情况，这才是老师真正的舞台。老师可以在创新丰富作业形式的同时，加强对多元评价的思考。在减少学科作业总量、控制作业时长的同时，鼓励孩子增加阅读、锻炼、家务劳动的时间。在课后延时服务时间，检查学生的背诵情况，还能辅导学困生。“双减”背景下的特色实践作业充分体现了“创新减负、快乐学习”的育人理念，促进孩子们健康、个性发展，切实提升“双减”效能，实现了老师教书育人、立德树人的人生价值。

“双减”政策落实后，我认为最受益的是家长。

教育子女的负担太重，课外辅导班偃旗息鼓了，家长们就节省了很大一笔开支。另外，孩子放学后，家长还没下班，接孩子也是一件很头疼的事情。也有家长花钱让孩子去托管，或者让孩子的祖父母去接，但是安全问题又成了很大的担忧。现在好了，放学后延长接近两个小时，下班接孩子两不误。既保证了孩子的安全，又减轻了全家人的奔波压力。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出，要坚持以**新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动，统筹推进、稳步实施，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。

总之，“双减”政策下，孩子们在校时间长了，校外培训少了。作业时长短了，亲子沟通多了。应试刷题弱了，体质健康强了。真正做到了，作业量少质不减，时间缩短效率高。

长此以往，全社会成员的理念会逐步契合，目标也会日渐清晰，全社会的氛围和导向也会逐步变化，教育的深度变革也必将加速而至。

双减政策心得体会（精选14篇）