考试周刊２０１２－＃－ｇ４３￣ 福建省高Ｋ，ｑ高专院校男、女学生休闲体育现状的对比分析 以厦门城市职业学院为例 沈建彬 （福建师范大学，福建福州 ３５０００７；厦门城市职业学院，福建厦门 ３６１００８） 摘要：本文通过对福建省高职高专男、女大学生体闲体 育休闲方式、休闲体育活动动机、休闲体育项目选择、休闲体 育频度、休闲体育时间、休闲体育活动场地等进行对比分析． 探索高职高专院校男、女大学生休闲体育方式的不同之处。 关键词：高职高专 休闲体育 现状对比 厦门城市职 业学院 休闲是人类生活中的一个重要组成部分，是一种重要的 社会、文化和经济的动力源。美国学者预计．到２０１５年发达国 家将全面进人“休闲社会”，发展中国家也将紧随其后。随着休 闲时代的来临，体育的休闲化、娱乐化在一些发达国家已经成 为一种趋势。在高度发达的现代社会，人民生活水平大幅度提 高，人们的体育观念和运动行为发生深刻的变化。休闲体育作 为一种崭新的体育观念伴随大批原本不属于体育领域的活动 如旅游、极限运动、塑身等迅速出现在人们的生活之中．它不 仅可以促进人类的文化生活健康、满足个体需求、有利于建立 完整的人格、端正人生态度和道德情操，而且可以充实人类的 文化生活、提高人类的文化水准、改善生活，使人类的生活质 量得到有效提高。 １．研究对象与研究方法 以厦门城市职业学院的男、女大学生为研究对象，采用文 献资料法、问卷调查法和数理统计法对其进行研究分析。 １．１研究对象 以厦门城市职业学院在校大学生为调查对象，以厦门城 ｌ－２－３．１问卷的效度检验 专家评判法：请１０位体育专家对设计的问卷内容进行检 验，结果表明问卷设计能基本反映问卷的主题。 １．２．３．２问卷的信度检验 问卷的信度检验运用测量一再测量方法对学生和教师 问卷进行信度检验，两次的间隔时间为３Ｏ天。对学生问卷再 测量发放１００份，教师问卷再测量发放２０份，结果得出：相关 系数均Ｒ＞０．８０，Ｐ＜０．０１（见表１），证明问卷具备进行研究所需 的信度。 表１ 问卷的信度检验表 １．２－３数据统计法 对研究过程中所收集的数据资料用Ｅｘｃｅｌ和ＳＰＳＳ１６．０软件 进行统计分析。 ２．结果与分析 ２．１大学生休闲方式的选择 表２学生休闲方式选择情况（％） 市职业学院大学生休闲体育活动为研究对象。 １＿２研究方法 １．２．１文献资料法 根据研究的需要，通过在中国知网收索有关休闲、休闲体 育价值、高校休闲体育现状等论文为本研究提供理论依据。 １．２．２问卷调查法 随机抽机男生５００名、女生５００名进行问卷调查．其中回收 男生问卷４７６份，回收率为９５．２％，有效问卷４６２份，有效回收率 为９７．１％；回收女生问卷４８０份，回收率为９６．０％，有效问卷４６６ 份，有效率为９７．１％。 特长选择自己喜欢的体育俱乐部。同时．在不同体育俱乐部 中，积极开展形式多样、内容丰富的课外体育活动，尽可能满 足不同学生的体育需求，使每一个学生都能得到锻炼，都能参 加到课余体育活动中。 ５．建立高水平运动队。 ６．开展丰富多彩的体育节。 体育节是高校体育实现终身体育的重要途径之一。体育 节是以全体学生为主体，以体育为中心．以全面提高学生体育 素质为目的。在每年的一个时段开展的教育活动。体育节既可 以开展体育知识讲座、体育知识竞赛、体育征文、体育摄影等 建立高水平运动队是实现终身体育的重要途径之一。各 高校课余体育发展应该有自己的特色，在抓好群体活动的基 础上，要加强学校运动队的建设，特别是要加强那些学生喜欢 又具有本校特色项目的高水平运动队建设。对外。高水平运动 队能拓展课余体育的活动空间，使原本封闭的校园向外延伸， 形成课余体育的新局面。对内，高水平运动队则是吸引学生的 块磁铁，是学生关注和评论的焦点，是推动学生参与课余体 育活动的强大动力。因此，加强高水平运动队的建设，有助于 提高学生对课余体育的关注与参与，对推动课余体育活动开 展起着非常重要的作用。 一活动提高学生的体育意识，又可以举办丰富多彩的体育比赛， 如：迎面接力、健美操、跳绳、球类等比赛，培养学生对体育的 兴趣爱好，提高学生的运动能力。通过举办体育节，学生能不 断增强体育意识。体育不仅成为一种强身健体的手段，更是一 种时尚、一种快乐、一种健康．从而吸引更多的学生参与到课 余体育活动中。 总之，高校课余体育是奠定学生终身体育基础的重要手段， 在培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力上，有着不可替代 的作用。高校课余体育的开展要以终身体育为主线，要体现出为 终身体育服务的方向，为学生打下坚实的终身体育基础。 ２叭２年第４３期 试周刊 表２显示．５２＿３２％的男大学生和６３．４３％的女大学生的闲 暇时间主要用于看电视。６８．６７％的男大学生和５５＿３３％的女大 学生在闲暇时间主要是上网。２１世纪是知识经济时代，随着 社会信息化的普及，越来越多的大学生通过电视和网络了解 世界。调查还发现．女大学生在闲暇时间看电视的比男大学 生多．女大学生更喜欢通过电视观看娱乐节目，而男大学生 主要通过电视观看体育赛事。男大学生在闲暇时间上网的比 例比女大学生高，女大学生上网主要是通过网络打发时间， 而男大学生主要是玩网络游戏，而通过网络来学习的大学生 占少部分。这表明，大学生在信息化发达的时代，休闲方式整 体呈现一种灰色休闲状态。４３．１ｌ％的男大学生和４６．６７％的女 大学生在闲暇时间会选择睡觉来度过，这部分学生主要是有 从表４可以看出．福建省高职高专男大学生选择的主要休 时因不知道要干什么．通过睡觉打发时间。５４．１９％的男生和 闲项目比例比女大学生高的主要有篮球６７．２％和足球２１．６％， ３３．２９％的女生在闲暇时间参与体育活动，男女比例存在明显 这两项运动主要是身体对抗性比较强，说明女大学生更不选 的差异。总体上大学生余暇时间参与体育活动还是积极的， 择对抗性项目为自己的休闲体育方式。女大学生选择的主要 具备一定的锻炼意识。但是从性别的角度来看形式并不乐 休闲项目比例比男大学生高的主要有羽毛球６６．９％、排球 观．男大学生参加休闲体育活动的比例明显高于女大学生。 ２８．６％和体育舞蹈２３．９％，羽毛球和排球都是隔网型项目，身体 ｌ１．１６％的男大学生和５７．１８％的女大学生在闲暇时会选择去 无对抗．说明女大学生主要选择无身体对抗的运动项目。 逛街。男女比例差异明显，这反映出男、女大学生在兴趣爱好 ２．４学生休闲体育参与频度比较分析 上的明显差异。可见，在双休日、寒暑假等闲暇时光里，大学 表５学生参与休闲体育的频度对比（％） 生的休闲方式主要还是上网、看电视这些长时间静坐的生活 方式，而这种生活方式十分不利于健康。这一现象值得引起 广大教育工作者重视。迫切需要加强休闲教育，采取有效措 施积极引导学生建立健康的休闲方式。 ２．２学生参与休闲体育活动的动机 参加体育活动的认知态度与动机是人们对体育活动各种 客观要求心理上的反映，它是一切体育实践活动产生的主要 心理动力基础 表３学生参与休闲体育活动动机情况 从表５可以看出，福建省高职高专男大学生每周参与一次 休闲体育活动的占１３．７％：每周参与二次的占３２．１％：每周参与 三次及以上的占３２．５％：没有一次的占２１．７％。女大学生每周参 与一次休闲体育活动的占３７．１％；每周参与二次的占３１．９％；每 周参与三次及以上的占１０．９％；没有一次的占２１．１％。通过比 较，不难看出女大学生参与休闲体育频率比男大学生参与频 率低。这反映出男、女性别差异对休闲理念和休闲体育行为存 在一定的关系。 ２．５学生休闲体育活动时间比较 表６学生每次参与休闲体育的持续时间对比（％） 表３表明，福建省高职高专大学生参与休闲体育的动机 是多样化的，认为参与休闲体育是为了强身健体的男大学生 占６２．５９％，女大学生占５８．８０％，从这里可以看出男、女大学 生以强身健体为休闲体育的动机相差不大。以增进交往为休 闲体育动机的男大学生和女大学生分别占５４．６８％和 ３２．８９％，从这里可以看出，男大学生以增进交往为休闲体育 的动机比女大学生更多，说明男大学生更加重视休闲体育给 从表６可以看出，高职高专男大学生参与休闲体育时间 他们带来的社会交往。以消遣娱乐为休闲体育动机的男大学 在３０分钟以下的占１７．６％；３０分钟到１个小时的占４８．０％：１个 生占７２．９％，而女大学生只占３６．６１％，说明男大学生通过休 小时到２个小时的占２４．６％；２个小时以上的占１０．８％。而高职 闲体育来比消遣娱乐比女大学生多。而以形体健美为动机的 高专女大大学生参与休闲体育时间在３０分钟以下的占 男大学生占２６．３８％，而女大学生占７９．２９％，说明女大学生参 ４８．２％；３０分钟到１个小时的占２１．５％；１个小时到２个小时的占 与休闲体育主要是为了形体健美，说明福建省高职高专男大 １９．８％；２个小时以上的占１０．５％。说明高职高专男大学生与女 学生更加注视自身的身体健康，而女大学生更加注视自身的 大学生参与时间在１个小时以上的相差不大．３０分钟以下的 形体美。 女大学生比男大学生少。３Ｏ分钟到１个小时的男大学生比女 ２．３学生参与休闲体育项目的对比分析 大学生更好，从运动生理的角度讲，参与体育活动超过３０分 表４学生参与休闲体育项目对比（％） 钟才能对机体产生作用，才能体现休闲体育的作用。这说明 男大学生休闲体育参与时间总体上比女大学生休闲体育参 与时间多。 ３．结论 ３．１男、女学生在选择休闲体育的方式时存在着明显的差 异。男生在闲暇期间多数选择参加体育活动，而女生多数选择 逛街或比较安静的方式。 １１２ 鼋 试周刊２ｏ１２年第４３期 赞助大型体育赛事对企业树立品牌的影响及策略分析 邓 毅 （湖北经济学院体育系，湖北武汉摘要：文章介绍体育赞助的基本概念．举例说明企业 ４３０２０５） 赞助体育赛事具有盈利性、关联性、间接性、情感性、持久性、 风险性等特征，指出赞助体育赛事可以提升品牌知名度和美 誉度、增加企业经济效益、凸显企业实力、增加企业与其他社 会团体的联系等。企业在赞助活动中若具备整体营销计划、 选择适合的赞助对象和赞助形式、推出与赛事有关的创意 广告、邀请参赛运动员做代言人．将更有利于企业树立品牌 形象。 关键词：大型体育赛事１．前言 机，销售量大增。在２００８年公布的“中国５００最具价值品牌”评 选结果中，伊利集团的品牌价值由２００７年的１６７．２９亿飙升至 ２０１．３５亿。２００８５ｔ京奥运会赞助商为有ＵＰＳ、海尔、百威啤酒、 搜狐、伊利、青岛啤酒、必和必拓、恒源祥、统一方便面等，这 些企业在奥运会举行期间及闭幕之后无一例外都获得了巨 大的经济利益。 ３．２关联性 企业体育赞助 随着当今社会的不断进步，我国的体育事业在蓬勃发 展，人们对体育赛事的关注度大幅提升，这使很多企业看到 了商机。不可否认，企业赞助大型体育赛事，特别是大型国际 体育赛事不仅可以打响企业的知名度，展现品牌的行业竞争 力，而且能创造很多隐性商机，对企业树立品牌形象有极大 的帮助。 ２．体育赞助概述 体育赞助是企业公关赞助活动形式的一种。它是指企业 通过实物、资金等手段和体育组织、项目、活动等建立某种联 系，从而获得相应的名义和权利进行企业营销行为的过程。 通常是借助所赞助体育赛事的良好社会效应，提升企业的品 牌知名度与品牌形象，获得社会各界广泛的好感与关注，为 关联性是体育赛事赞助的又一大特征，赞助体育赛事 的企业往往是体育运动品牌、保健食品、电子产品、饮料等。 这些产品的消费群体大多是青少年或体育爱好者，此类企 业的品牌文化也多是“青春”“活力”“积极”“向上”，和体育 运动的精神十分契合，这就是体育赞助当中的关联性。例 如：可口可乐、阿迪达斯、耐克、三星电子等，都是赞助体育 赛事的常客。 ３＿３间接性 赞助企业在体育赛事中的宣传手段灵活多样，企业信息 可以出现在运动员的装备上、赛场内的大看板上，也可以在 体育记者报道赛事的过程中不经意地流露。由于在比赛过程 中消费者在关注赛事的同时不能回避赛场内的其他信息，例 如：赛场内的幕墙看板、电视转播时滚动的字幕等，而这些就 成了赞助企业展示品牌信息的平台。无论是赛事当中插播的 广告．赛场内的看板，或是运动员服装上的标识，都比较自 然，也更容易被消费者所接受。相对比生硬的推销式电视杂 志广告，面对这种问接的、隐形的宣传，消费者往往没有抵触 情绪。 ３．４情感性 习惯观看体育节目的消费者大多是体育爱好者，他们热 衷某项体育运动或者有某个喜爱的体育运动员。企业在赞助 时和运动项目紧密结合或邀请运动员作为代言人，正是利用 了人们的情感倾向．选择消费者更易接受的方式宣传品牌信 息。由人们对某项运动或某个运动员的认可，从而转向对该企 业品牌的认可。 ４－４教师在体育选项课教学过程中，尽可能地激发学生对 体育运动的兴趣；端正学生的学习态度；根据学生之间的能 力差异、兴趣差异，帮助他们树立正确的学习动机；更多地采 用激励的方式．让学生感受到老师时刻在关注自己。 参考文献： 企业创造出更有利的生存和发展环境。体育赞助是体育社会 化、企业形象公众化的有效途径，也是经济利益和社会效益 的统一。 ３．企业赞助体育赛事的特征 ３．１盈利性 企业赞助体育赛事最直接的收益就是增加产品的销售 量，特别是国际大型体育赛事，不仅可以扩大知名度，还有可 能会带来销售量的大幅提升。伊利乳业在２００８年成为北京奥 运会唯一乳制品赞助商之后，借着体育比赛带来的巨大商 ３．２学生参与休闲体育活动的动机调查结果表明：福建省 高职高专男大学生更加注视自身的身体健康，而女大学生则 更加注重自身的形体美。 ３．３学生参与休闲体育项目的调查结果表明：男生喜欢竞 技性、对抗性较强的运动项目，而女性主要选择无身体对抗的 运动项目。 ３．４学生参与休闲体育的频度的调查结果表明：女大学生 参与休闲体育频率比男大学生参与频率低。这反映出男、女性 ［１］李晓东，彭刚．论我国高校休闲体育［Ｊ］．武汉体育学院 学报，２００１，（１０）． 『２］刘一民．余暇体育——一种文明、健康、科学的余暇生 别差异对休闲理念和休闲体育行为存在一定的关系。 ３．５学生参与休闲体育时间的调查结果表明：男大学生休 闲体育参与时间总体上比女大学生休闲体育参与时间长。 ４．建议 活方式［Ｊ］．天津体育学院学报，１９９６，（１）． 『３］于可红．从休闲的界定论休闲体育．中国体育科技，２００３， （０１）． ４．１树立大学生科学的休闲体育观．培养终身体育锻炼 意识。 ［４］周兵．体育与人的现代化［Ｊ］．成都体育学院学报，２０００， （１１）． ４．２ＪＪｔ￣大高校的休闲体育宣传力度，鼓励大学生参加健身 锻炼和体育社团组织，并经常组织体育比赛活动。 ４＿３加强学校体育场地设施建设，让更多的学生参与到休 闲体育活动中。 『５］陈杰，任丽琴．论休闲体育对大学生创新能力培养的 促进作用［Ｊ］．人才与教育，２００７，（３）． 『６］许海峰，江文洪．论休闲体育在城市化进程中的作用 与价值［Ｊ］．健康干线，２００８，（１）． １１３