基于“互联网+”视角下的中职创客教育资源开发的探讨

基于“互联网+”视角下的中职创客教育资源开发的探讨

毛向阳

（台州市黄岩区第一职业技术学校浙江·台州

318020）

摘要随着科学技术的发展和国内创新浪潮的不断推进，我国各个领域都出现了大批的创客，教育领域同样也不例外。而就我国目前的情况来看，中职创客教育还正处于起步阶段。因此，要想让中职创客教育更好的发展，必须要立足当前互联网发展的基础，基于“互联网+”不断探索中职创客教育资源的开发和运用。关键词中职教育

G717中图分类号：

创客教育

创新创业

A文献标识码：

配备有3D打印机，激光切割等等多种多样的工具，学生和教

师可以共同利用这些工具，完成小组或者个人的工作创意。而中职院校的创客工作坊不仅仅是对本校师生开设的，同样也是一个开放的平台，在一定范围内面对社会开放。这样一来，就能够很好的实现社会上的创客空间与学校创客工作坊的联通，实现有效的对接和联系，进行资源共享和优势互补。

3.2培育创客教师，提供师资保证要想更好地进行创客教育，首先就是要培育创客教师，这也是指导和推进创客教育的重要因素之一。创客教育需要大批能够开设创客课程，完整的实现创客活动的专业性教师，就需要中职院校专门培育创客教师，为创客教育的开展提供师资保证。但是就目前的情况来看，无论是高等教育还是中职教育，实际力量都很难满足广泛开展的创客活动的需要。因此，学校必须要采取各种鼓励政策，在校园中开展各项教学研讨活动，同时也要加大资薪力度，聘请一线创客教育工作者进入到校园中，同时，也让本校更多教师接纳创客教育的理念，不断壮大本校的创客教育的师资队伍。

3.3开发创客项目，推广创客文化

在创客教师的指导之下，学生可以在选择创客项目的同时，基于企业或者不同的社会需求，参与工作坊成员的创意和想法。但是紧紧依靠学校的学生和教师进行创客工作是不足够的，学校还要不断的开发创客项目，运用各种积极的创客赛事或者创客文化节等等活动，来不断推广创客文化，让更多的学生和创客爱好者参与创客活动。

4总结

综上所述，我国的中职创客教育还处在起步阶段，许多创客教育资源在开发的过程中仍然存在着许多不足之处，要想探索出一条适合中职学校创客教育发展的特色之路，还需要广大教师进行进一步的研究。但最终都要结合中职院校发展的特点和办学特色，综合和深入探讨创合教育的方法和途径，争取早日实现在“互联网+”视角下的创客教育。参考文献

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王米雪,张立国,郑志高.我国创客教育的实施路径探析[J].现代教育技术,

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[2]李红红“互联网.+”时代创客教育与STEAM的教育结合研究[J].内蒙古教

育,2018(20).

[3]何燕妮,莫志慧.创客教育事业下的课程教学设计——以多媒体课件制作

课程为例[J].教育观察,2018(18).

我国自进入新时代以来，各种以硬件平台为代表的新技术迅速走入到我们的视野中，多种多样的创新技术和创新形式也在改变着我们的生活。这些技术降低了科技创新的门槛，能够把各种创意和灵感转变为现实，这也就是创客运动兴起的源头。而作为当下我国正在兴起的一种教学方式，创客教育包含了丰富的教学资源，同时也拓宽了教育活动的界域，能够让学生在创新型的教学活动中培养自身的创新意识。这种新型的教学方式也成为了提高学生创新能力的新抓手。

1“互联网+”概述“互联网+”是一种现代性的新的经济状态，对于教育领域来说也是不可缺少的创新形式之一。而把以互联网为主的各种现代信，全面渗透到经济社会的各个部分中，也都呈现出了前所未有的优势和便捷之处。而在当前“互联网+”的背景之下，在中职院校教育的过程中运用创客教育，对于中职学校的现代性发展来说具有现实意义。

2中职创客教育概述及现状分析

创客教育是一种以互联网为基础的新型教育模式，创客是指具备创新教育理念，拥有丰富的知识储备和实践经验的人。而创客教育，也将中职院校教育带入到了一个崭新的时代，符合素质教育的教育理念。在创客教育的实施下，中职教师不仅要教学生基础专业知识，同时也要在潜移默化中培养学生的创新精神和创新能力，让学生拥有创新意识，在实际操作中感受到互联网的魅力，从而发自内心的喜欢上专业课程。实施创客教育有利于让学生从传统的教学课堂中脱离出来，进入到一个全新的以学生为主的学习环境中。让学生由原先的固定思维模式转变为新型的创新思维模式，逐渐培养学生的发散性思维，更有利于学生今后的学习和成长。而在现阶段创客教育停滞不前，尤其是在中职院校教学的过程中，存在着诸多的影响因素。主要有以下几点：首先就是中职学校的学生文化基础普遍比较差，学习能力不强学习习惯不佳；其次就是中职学校的教师对于开展创客教育的信心不足；还有就是中职学校开展创客教育的氛围不浓厚。这些问题都导致在当前中职院校教学的过程中，创客教育活动开展艰难，出现只有雷声，没有雨点的现象。

3基于“互联网+”中职学校创客教育的实现途径3.1建设校园创客工作坊，服务创客教育创客工作坊是创客教育的一大工作阵地，不仅能够实现中职院校教育教学的延伸，同样也跟随了学生专业知识的发展，实现了学校教育和创客精神共同融合的新局面。在工作坊中28

—科教导刊（电子版）·2019年第31期/11月（上）—