【学习目标】
1、认识“抽、续”等11个生字,会写8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”。 【学习重点】
识字、朗读课文 【学习难点】
感悟其中“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
【媒体运用】
1.硬件媒体:计算机投影仪 2.软件媒体:文字画面 【时间】30分钟 【教学过程预设】
一、激趣导入
1、同学们,今天老师带来了一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。想一想,谜底是是什么呢?
2、你们在生活中感受过怎样的风?(有微风、大风、狂风等等。)老师来给同学们介绍一些关于风的知识。
3、今天,来到我们课堂上的,就是《风娃娃》。来,亲亲热热地叫他一声吧。文中的风娃娃是个怎样的孩子呢?
二、看图,教师范读课文 1、听老师来读课文,在听的时候,要拿出笔标上自然段的序号,听准字音,思考:文中的风娃娃是个怎样的孩子?
2、你觉得文中的风娃娃是个怎样的孩子呢? 三、初读课文,识字
1、自读课文。要求读准字音,画出生字和自然段序号及不理解的词语。
2、出示生字,指名读,正音。 3、同桌互相交流识字方法。 换偏旁:吸 极
加一加:驶 筝 踪 汗
减一减:示 标
4、当这些字到了词语中,同学们还会读吗?出示词语:抽水 断断续续 吸气 高兴极了 纤夫 流汗 行驶 表示 风筝 无影无踪 赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆 伤心 责怪 不住地
注意,“筝”字是第一声,但在“风筝”这个词里,它要变成轻声。
5、出示带有生字的句子,你们能把这几个句子读通顺吗? 6、 “转动”,这里的“转”要读第四声“zhuàn”,它是一个多音字,它的另一个的读音是“zhuǎn”,在“转学、转身、转弯”这些词里读“zhuǎn”。
四、再读课文,读通
1、自由读课文。读通顺课文后,和同桌一起找一找,风娃娃做了哪几件事?
2、学生汇报交流:(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树。
3、在这些事情中,哪些是他做的好事,哪些是他做的坏事? 五、品读课文,体会课文意思
1、风娃娃做了好事以后是什么心情?(高兴极了)那这些好事他是怎么做的?请同学们找到风娃娃做好事的段落,大声朗读,并填空“风娃娃来到________,看见____________,它就____________,结果_________。”
2、风娃娃做了这两件好事后,是怎么想的呢?读一读这句话。(出示:风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。)从他心里想的,你体会到什么?
3、风娃娃做了坏事以后是什么心情?他知道自己做的是坏事吗?那这些坏事是怎么做的?请同学们找到风娃娃做坏事的段落,认真读一读,填空:风娃娃来到________,看见____________,它就____________,结果_________。
4、风娃娃做了坏事,是怎么想的?来读一读这句话:风娃娃听了,很伤心,心想:我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?
5、你能告诉风娃娃,人们为什么责怪他吗? 6、小结。 六、写字
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1、这一课有8个要写的字。我们先来读读。
2、认真观察这些字,你能按结构给他们分分类吗? “夫”是独体字结构,“表、示、号”是上下结构,“汗、伤、吸、极”是左右结构。
3、认真观察这些字,自己书空一下,看看有没有感觉哪些字特别难写?( “吸”和“极”右边的“及”的笔顺,应该是“撇,横折折撇,捺”,表在写的时候上短下长,下面的部分不要写成“衣”。)
4、书空,熟悉笔画顺序。
5、在书上练习写好这些字。写好后同桌互相欣赏。 6、练习抄写词语。注意抄写词语的方法。 【课后练习】
复习“我会认”及“我会写”的生字。 【板书设计】
16、 风娃娃
我会认:抽 续 吸 极 夫 汗 驶 示 筝 踪 伤 责
我会写:夫 表 示 号 汗 伤 吸 极
吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服、吹小树
好事 坏事
做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用
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