湘南学院
毕业设计（论文）工作手册
（修订本）
教务处印制 二○一二年九月
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湘南学院毕业设计（论文）撰写规范
一、基本要求
1．毕业设计(论文)应主题明确，中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论正确。
2．引用有关政策、方针性内容务必正确无误，不得泄漏国家单位机密。
3．使用普通语体文写作，要文句通顺，体例统一，无语法错误，简化字要符合规范，正确使用标点符号，符号的上下角标和数码要写清楚且位置准确。
4．一律使用A4纸打印，单面使用。编排格式：一级标题：小3号黑体；二级标题：4号黑体；三级标题：小4号黑体；正文：小4号宋体，固定行距20磅；表题、图题：5号黑体，居中；图、表中文字：5号宋体；页面设置：上页边距为3.0cm，下页边距为2.0cm，左页边距为2.6cm,右页边距为2.4cm，；页码居中。
5．学生毕业设计（论文）文本按如下次序装订成册：封面→目录→中文摘要及关键词→英文摘要及关键词→正文→注释、参考文献→致谢→附录（必要时加此部分）→封底。毕业设计（论文）的附件材料较多，且不宜收入正文中的有关材料，如译文及原文、专题调研报告、过长的公式推演过程、非软件设计题目中篇幅较大的计算机程序等，可按如下次序另行装订成册：封面→目录→调研报告→文献综述→外文翻译及原文（译文在前，原文在后）→公式推演过程、计算机程序等→封底。某些特殊专业毕业设计（论文）文本、图纸等较多时，应按要求整理完毕后装入专用资料袋或专用资料盒，其封面要用仿宋字认真填写，做到资料齐全、工整美观。
二、内容要求
一份完整的毕业设计(论文)一般应该包括下列内容：1.封面； 2.目录；3.中、英文摘要及关键词；4.正文；5.注释、参考文献；6.致谢；7.附录。现将各部分要求分述如下：
1.封面 封面应包括题目、学生姓名、学号与专业班级、指导教师姓名、设计(论文)完成时间等内容。题目应力求简短、精确、有概括性，直接反映毕业设计(论文)的中心内容和学科特点。题长一般不超过20个汉字，如确有必要，可用副标题作补充。（格式模板附后）
2.目录 毕业设计(论文)必须按其结构顺序编写目录，要求层次分明，体现文章展开的步骤和作者思路。目录格式是论文的结构层次，反映作者的逻辑思维能力，所用格式应全文统一，每一层次下的正文必须另起一行。目录独立成页，以章、节、目来编排，将章、
2
节依次顶格书写，在其同行的右侧顶格注上页码。（格式模板可在教务处邮箱xnxyjwc@126.com下载）
3.中、英文摘要及关键词 摘要一般不分段，不用图表，以精炼的文字对毕业设计(论文)目的、内容、观点、方法、成果和结论进行高度概括，具有独立性和报导作用。中文摘要控制在350字以内，置于前页。外文摘要与中文摘要对应，紧接其后。关键词（也叫主题词），是反映毕业设计(论文)内容主题的词或词组，一般3～7个。中、英文关键词放在相应摘要之后，关键词之间用分号隔开。
4.正文
（1）正文一般包括绪论、本论、结论。
绪论（即概述或引言或前言等）是毕业设计(论文)的开头，应阐述课题的来源、要求、意义、完成任务的条件，将采取的对策、手段、步骤及须达到的目标；还可以对文献资料进行综述，说明该课题的现状和发展趋势。如果是一个大课题的子课题，应阐述该大课题的全貌及本子课题的具体任务，篇幅不宜太长。
本论是正文的主体，主要包括对研究对象（解决的问题）的分析，解决问题的总体思路，对各子问题（项目）的阐述，方案的论证与比较等。
结论（或结果讨论）集中反映毕业设计（论文）的特点、研究结果和理论见解，撰写时要简明扼要，措辞严密，实事求是，留有余地。
（2）正文中的图主要包括示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片等。文中插图都应有名称和序号，可以全文统一编序，也可以逐章独立排序，但标注形式应便于互相区别，可以分别为：图1、图2.1等，图序必须连续，用阿拉伯数字编排，图要求有“自明性”，即使只看图、图题、图例，就可以理解图意。要先见文，后见图。图在正文中不能跨节排列。文中引用插图时，“图”在前，序号在后，如：“见图12”。图的名称和编号应居中写于图的下方，图序在前，图名在后，其中空一格，末尾不加标点。如：
图12 ××××××××
插图可用Word文档绘制，或用CAD绘制后插入，不得用铅笔、钢笔、圆珠笔等绘制（特殊情况除外）。
（3）正文中表的编排，一般是内容和项目由左向右横读，数据依序竖排。表应当有“自明性”。要有表序、表名及必要的说明，居中置于表的上方，表序在前，表名在后，其中空一格，用阿拉伯数字编排，表名末不加标点符号。如：
3
表8 ×××××××
文中表格可以全文统一编序，也可以逐章独立排序，但其标注形式应便于互相区别，可以分别为：表1、表2.1，表序必须连续。文中引用表格时，“表”在前，序号在后，如：“见表8”。
表格一般取三线制，即上、下底用粗实线，中间一条为细实线。对于比较复杂的表格，可适当增加横线和竖线。
表格应简明扼要。表的题名应当反映表的内容，表格应具有足够的完整性，即不参见全文即可理解表格的含义。表中不应出现文中所没有叙述的新信息。表格切忌与图、文字重复表述。
（4）关于正文中使用的计量单位与符号：要求采用中华人民共和国国家标准（GB3100～3102-93）规定的计量单位和符号，用阿拉伯数字与单位符号相结合表示，例如“5 m”，避免诸如“五m”之类的组合；用阿拉伯数字表示数值范围时，使用波浪或连接号“～”。
（5）文中使用的数与数值的表示方式：
a.在统计表中数值，如正负数、小数、百分比、分数等必须用阿拉伯数字。小数点符号为“.”是齐底线的黑圆点。例：48，－125.03，34.05 %，63 %～68 %，2/5，1:500。
b.表示非物理量的数，数字一至九宜用汉字“一”、“二”„„表示，大于九的数字一般用阿拉伯数字表示。
c.对于多位整数与小数，应从小数点符号起，向左或向右每三位数字一组，组间空四分之一个字的间隙。例：23 456，2 346，2.345 6，2.345 67。
d.为了清晰起见，数与数相乘，应使用“×”符号，而不使用圆点符号。 例：写作1.8×10-3 （而不写作1.8·10-3）。
e.公历世纪、年代、年月日应当用阿拉伯数字表示。例：1994年10月1日，20世纪90年代。
f.年份一般不用简写。如1990年不应简写作“九O年”或“90年”。 g.引文著录、表格、索引、年表等的年月日的标记可用扩展格式。 例：2001年10月1日可写作2001-10-01
（5）文中的公式应另起一行并居中书写，一行写不完的长公式，最好在等号处或在运算符号处转行。公式编号用圆括号括起，示于公式所在行的行末右端。公式编序可以全文
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统一，依前后次序编排，也可以分章节编排，但二者不能混用，其标注形式应便于互相区别，可以分别为：式1、式2.1等。文中引用某一公式时，应写成：“由式（5）可知„„”等。
（6）文中使用外文缩写代替一术语时，首次出现的，应用括号注明其含义，如CPU(Central Processing Unit,中央处理器)。
（7）理工医学类专业论文中所有英文字母应使用公式编辑器输入；文科类专业论文中所有英文字母应使用“Times New Roman”字体。 （8）国内工厂、机关、单位的名称等应使用全名。 5.注释与参考文献
注释是对正文中某一“术语”或“情况”的进一步解释或补充说明，书写时应在此“术语”或“情况”后引入注释符号[注]，置于右上角，注释文字集中放在文末（参考文献之前），有多个注释时，应依次编号，如：[注1]、[注2]。
参考文献是指作者在毕业设计（论文）工作中所参考或直接引用的文献，包括研究背景、研究方法、研究结果的比较等，是毕业设计（论文）的组成部分之一，也是作者对他人知识成果的尊重的体现。文中引用的文献依次编号，其序号用方括号括起，如[5]、[6]，置于右上角，文献内容必须严格按照引用的先后顺序依次在毕业设计(论文)的最后列出，每一条参考文献条目的最后均以“．”结束。各类参考文献的编排格式及示例如下：
a.期刊文献：[序号]作者．文献题名[J] ．期刊名，出版年，卷（期）：起止页码A-B． 如: [1]高曙明．自动特征识别技术综述[J]．计算机学报，1998,(3)：281-288．
b.专著文献：[序号]作者．书名[M]．出版地：出版社，出版年．起止页码A-B (任选)． 如：[2]刘勇，康立山，陈毓屏．非数值并行算法（第二册）[M]．北京：科学出版社，1998．
c.论文集中的引用文献：[序号]作者．论文篇名—论文集名[C]．出版地：出版社，出版年．起止页码A-B．
如：[3]王承绪，徐辉．中国高等教育发展战略—中英高等教育学术讨论会论文集[C]．南京：东南大学出版社，2001．468-471．
d.报纸文章：[序号]作者．文献名[N] ．报刊名，出版时间（版次）. 如：[4]李俊松．21世纪的光电子科学[N] ．科学时报，2002-02-20（10）．
e.学位论文：[序号]作者．论文名[D].（学校名称）硕（博）士论文.公开年份. 如: [5]张筑声.论师本管理[D].北京师范大学硕士学位论文.2002.
f.专利文献：[序号]专利所有者．专利名[P]．专利国别：专利号，出版日期．
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如：[6]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利:881056073，1989-07-26.
g.电子文献：[序号]作者．电子文献名[电子文献及载体类型标识]．文献出处或可获得网址，发表或更新时间/引用日期（任选）．
如：[7]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展
[EB/OL].http://www.cajcd.edu.cn/Pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16.
h.国际、国家标准文献：[序号]标准编号，标准名称[S]. 如：[8]GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].
i.各种未定义类型的文献：[序号]作者文献题名[Z].出版地：出版者，出版年. 6.致谢 致谢是指学生以精练的文字，对在毕业设计(论文)工作中直接给予指导、帮助的人员，如指导教师、答疑教师和其他有关人员表示自己的谢意，内容要实在，语言要诚恳。此部分为备选内容。
7.附录 附录包括调查问卷、译文及原文、专题调研报告、过长的公式推演过程、非软件设计题目中篇幅较大的计算机程序、其它与正文内容密切相关的资料等。此部分为备选内容。
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[理科类专业毕业设计（论文）格式模板] 届 别 ．． 学 号
毕业设计（论文）
基于VB平台的CAI教学软件的研究与开发
（小二号宋体字）
姓 名 系 别、 专 业 导 师 姓 名、职 称 企业导师姓名、职称 完 成 时 间
（注意：所有说明性文字，在格式参考过程中请注意删除）
7
目 录(三号黑体，居中)
（空1行, 四号宋体，行间距：一般固定值20磅）
摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„Ⅰ Abstract„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„Ⅱ 1 CAI概述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.1 国内外研究动态„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 l.2 CAI系统特点和设计基本原则„„„„„„„„„„„„„„ 2 2 开发工具的选择 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3 编写CAI课件主要解决的问题 „„„„„„„„„„„„„„„„5 4 编写CAI课件主要问题的解决方法 „„„„„„„„„„„„„6 4.1 创建用户界面控件的选择与处„„„„„„„„„„„„„8 4.2 VB中图形热区的实现„„„„„„„„„„„„„„„„„12 4.3 图形与图像的处理 „„„„„„„„„„„„„„„„„„13 4.4 动画的处理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 4.5 用户自行输入方程式并计算其结果„„„„„„„„„„„16 4.6 实现字体闪烁效果„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 4.7 采用Visual Basic提供的简单打印函数PrintForm 方法„„18 4.8 如何显示资源中的GIF文件„„„„„„„„„„„„„„19 4.9 浏览器„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 4.10 多首背景音乐的循环播放„„„„„„„„„„„„„„„19 5 电工学CAI系统软件的设计与实现 „„„„„„„„„„„„„20 5.1 概要设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21 5.2 设计模块结构图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 6 电工学CAI系统的完善与改进意见„„ „„„„„ „„„„„22 注释（备选）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 致谢（备选）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 附录（备选）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26
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摘 要（小三号黑体，居中）
（空1行，小四号宋体，行间距：一般固定值20磅）
基于VB平台的CAI教学软件的研究与开发，通过利用面向对象的编程技术，设计出与Windows操作系统风格一致的界面。利用Visaul Basic进行程序化兼容各种多媒体素材，如: Mp3, Wav, Avi, text,Picture,Powerpoint,Flash等。
本课题开发的电工学CAI系统分为八个模块，即登陆模块；学前须知模块；课件教学；动画教学；视频教学部分；测试模块；工具模块；帮助模块。各模块相互独立，同时又构成统一的整体。本软件与早期的相比,具有结构完整，功能完备，交互性好，教学信息组织合理，导航清晰，多媒体素材重点突出、针对性强等特点，是对制作优质多媒体课件的一次有益尝试。
本文重点介绍了在实际研究开发过程中采用的一些技术手段，并简要介绍了一些相关理论基础，同时指出了课件开发有待于进一步完善发展的方向。
关键词（小四号黑体）： CAI；课件；控件；窗体；Visual Basic；电工学
（换页打印）
ABSTRACT
（空1行，Times New Roman体，小四，行间距：一般固定值20磅）
CAI teaching software, based on VB, has designed an interface of the same operational style with Windows through the use of object-oriented programming and made various media elements such as mp3, wav, avi, text, picture, ppt and flash etc.
The electric engineering CAI explored in this paper falls into eight modules, namely, loading module, pre-learning module, courseware, animation teaching, video teaching, testing module, tool module and aiding module, each independent but whole integral. Compared with the former ones, this software has advantages of a more complete structure, more consummate functions and better interactivity. For teaching resources, the information is rationally organized and the content is selectively highlighted, which is no doubt a beneficial attempt in the making of excellent media courseware.
This paper mainly concentrates on the technical devices employed in actual exploring and developing process and briefly introduces some relevant theories , and at the same time points out the field where the courseware developing needs improving.
Key words: CAI；Courseware；ActiveX；Form；Visual Basic；electric emulation
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（空1行）
1 CAI概述（一级标题标号：小三号黑体；上下各空1行）
（空1行）
计算机辅助教学(CAI)是一门新兴的交叉学科，是随着电子时代和信息时代发展应运而生的一种新兴教育手段。„„（正文字体小四号宋体，行间距：一般固定值20磅）
（空1行）
1.1 国内外研究动态（二级标题标号：四号黑体；上空1行）
„„
（空1行）
l.2 CAI系统特点和设计基本原则
„„
（空1行）
2 开发工具的选择
（空1行）
目前的课件开发工具基本上可分为两类，一类是程序设计语言，如Windows下的Visual Basic, Visual C++等，„„；另一类是多媒体编著工具(authoring tools)，如Autlionvare, Toolbook, DELPHI， Microsoft PowerPoint等.„„
（空1行）
3 编写CAI课件主要解决的问题
（空1行）
利用VB编写CAI课件，主要解决动画、声音、图片、文本的显示、播放与控制、数据库的访问、可执行程序的调用、Internet的访问、课件的打包与发布等问题。„„
（空1行）
4 编写CAI课件主要问题的解决方法
（空1行）
4.1 创建用户界面控件的选择与处理
„„
4.1.1 文本控件的应用（三级标题：小四号黑体）
„„
4.1.2 选择框的应用
„„
4.1.3 列表框的应用
„„
（空1行）
4.2 VB中图形热区的实现
„„
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（空1行） 4.3 图形与图像的处理
„„
5 电工学CAI系统软件的设计与实现
（空1行）
5.1 概要设计
5.1.1 登陆界面
(文中图样式：图中文字五号宋体；图名在图的正下方，五号黑体)
图1 登陆界面
„„
5.1.2 主操作界面
„„
5.1.3 课件教学模块
（空1行）
6 电工学CAI系统的完善与改进意见
（空1行）
尽管整个系统已经开发完成，各功能模块运行流畅自然且经使用具有一定的实用价值，但是由于时间的关系及个人开发，在本软件中，有许多地方需要改进。„„
（空2行）
参考文献（小三号黑体，居中）
（参考文献是指作者在毕业设计（论文）工作中所参考或直接引用的文献。文中引用的文献依次编号，其序号用方括号括起，如[5]、[6]，置于右上角，文献内容必须严格按照引用的先后顺序依次在毕业设计(论文)的最后列出，每一条参考文献条目的最后均以“．”结束，五号宋体） [1] 高曙明．自动特征识别技术综述[J]．计算机学报，1998,(3)：281-288．
[2] 刘 勇，康立山，陈毓屏．非数值并行算法（第二册）[M]．北京：科学出版社，1998． [3] 王承绪，徐 辉．中国高等教育发展战略—中英高等教育学术讨论会论文集[C]．南京：东南大学出版社，2001．468-471．
[4] 李俊松．21世纪的光电子科学[N] ．科学时报，2002-02-20（10）． [5] 张筑声.论师本管理[D].北京师范大学硕士学位论文.2002.
[6] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利:881056073，1989-07-26.
[7] Bassnett, Susan and Lefevere, Andre. Constructing Cultures: Essays on Literary Translation [C]. 上海：
11
上海外语教育出版社，2001.
[8] James, Jean M. (trans.) Rickshaw[Z]. by Lao She. Honolulu: Unviersity of Hawaii Press, 1979. [9] Newmark, Peter. Approaches to Translation[M]. 上海：上海外语教育出版社，2001. [10] Rosch, E. Natural Categories [J]. Cognitive Psychology, 1973.
[11] Frieden, Bernard J., and Lynne B. Sagalyn. Downtown Inc.: How America Rebuilds Cities [M].
Cambridge: MIT. 1989. (两位或三位作者)
[12] Brooks. et al. Streetwise[A]. The New Urban Landscape[C]. Ed. Richard Martin New York: Rizzoli, 1990:
38-39. ( 三位以上作者，只注明前三位作者，然后用et al. )
(换页) 致 谢（小三号黑体，居中）
（参考致谢词，空１行，小四号宋体）
本论文是在XXX老师的悉心指导和热情关怀下完成的。X老师渊博的学识、严峻的治学态度及随和的为人之道给我留下了难以磨灭的印象，这将使我终身受益,同时，X老师在生活上也给了我极大的鼓励和帮助。（特别注意要感谢企业指导老师的具体指导），我要对他致以最衷心的感谢.
在本科学习的四年中，我与同学建立了深厚的友谊，他们在我遇到困难时无私地伸出援助之手，对他们的帮助我特别感谢。最后，对关心、支持我的亲人和老师致以最衷心的感谢。
(换页) 附 录(小三号黑体,居中)
部分源代码（略）
„„
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毕业设计（论文）任务书
题 目 学生姓名 学 号 系 别 专 业 届 别 指导教师 职 称
年 月 日
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1、毕业设计（论文）基本要求 2、文献查阅指引 3、毕业设计（论文）进度要求 毕业设计（论文）指导小组意见 签名 年 月 日 系毕业设计（论文）工作领导小组意见 签名 年 月 日 注：本任务书一式三份，由指导教师填写，经工作领导小组审批后一份下达给学生，一份交指导教师，一份留系里存档。
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毕业设计（论文）开题报告
题 目
学生姓名 学 号 系 别 专 业 届 别 指 导 教 师、 职称 企业指导教师、职称
年 月 日
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一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义 二、研究的基本内容，拟解决的主要问题 三、研究的步骤、方法、措施及进度安排 四、主要参考文献 五、指导教师意见 签名 年 月 日 16
六、企业指导教师意见 签名 年 月 日 七、毕业设计（论文）指导小组意见 签名 年 月 日 八、 毕业设计（论文）工作领导小组意见 签名 年 月 日 注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。
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湘南学院学生毕业设计（论文）答辩资格认定办法 一、为进一步提高我院学生毕业设计（论文）的创作水平，进一步规范毕业设计 (论文)的管理工作，依据《湘南学院毕业设计（论文）工作暂行条例（修订）》特制定本办法。
二、学生毕业设计（论文）答辩资格认定由各系毕业设计（论文）工作领导小组负责组织实施。在答辩前一周，各系毕业设计（论文）工作领导小组对申请答辩学生的资格进行审查，并组织填写答辩资格审查表。申请答辩学生在资格审查合格后，方可进行答辩工作。
三、属下列情况之一者，学生不得参加答辩：
（一） 自接到毕业设计（论文）任务书之日起，毕业设计（论文）的有效工作时间没有达到规定的最低限度要求；
（二）毕业设计（论文）文档不齐全（任务书、开题报告书、定稿论文、指导教师评语、评阅教师评语等任缺一种）或文档不符合规范化要求者；
（三）不能按时向指导教师提交毕业设计（论文）全部正式材料者； （四）多人设计一个系统或者合作一个课题，内容有30%及以上雷同者； （五）剽窃他人成果或者直接照抄他人论文者； （六）违背学院学籍管理有关规定者。
（七）学生在校期间，凡在省级以上学术刊物上发表的密切结合所学专业的论著或学术论文（系独立完成），经学生本人申请，并经系毕业设计（论文）评审工作领导小组及教务处审核批准同意，可视为等同毕业设计（论文）成果，可直接参加毕业答辩。
四、本办法由教务处负责解释。
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湘南学院毕业设计（论文）答辩申请暨资格审查表 学生姓名 系 别 班 级 学 号 专业/届别 指导老师 毕业设计（论文）题目 答辩申请 学生签名 年 月 日 资 格 审 查 项 目 1 2 3 4 5 6 备选 毕业设计（论文）是否达到专业培养目标所规定的要求 是 否 文档资料是否齐全（任务书、开题报告、答辩申请、定稿论文／设计及 相关附件资料等） 文档是否符合规范化要求 是否按时向指导教师提交全部正式材料 是否剽窃他人成果或者照抄他人设计（论文） 是否为已公开发表的个人论著 是否多人设计一个系统或者合作一个课题 （多人设计一个系统或者合作一个课题）内容是否雷同 指导教师意见 签名 年 月 日 系毕业设计（论文）工作领导小组意见 组长签名 （公章） 年 月 日 注：资格审查项目由指导教师填写。
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湘南学院毕业设计（论文）答辩记录及成绩评定表 毕业设计（论文）题 目 系 别 学生姓名 指导教师 记 录 人 姓 名 答成 辩员 小名 组单 答辩记录 （注意：请双面打印） 专 业 学 号 答辩时间 答辩地点 职 称 姓 名 届 别 职 称 答辩小组评语 (综合指导教师、评阅教师的意见，对论文写作、结构、水平以及答辩过程的表现)
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综合成绩评定等级：优□ 良□ 中□ 及格□ 不及格□ 答辩小组长签名 年 月 日 系（部）毕业设计（论文）工作领导小组意见 综合毕业设计（论文）的质量、答辩情况及指导教师和评阅教师的意见 ，该毕业设计（论文）的最终成绩评定为 优□ 良□ 中□ 及格□ 不及格□ 组长签名 （公章） 注：此表由答辩小组组织填写。
年 月 日
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湘南学院毕业论文评价表（指导教师用）
毕业论文 题 目 学生姓名 系 别 专 业 指导教师 评 价 项 目 优 良 选题符合专业培养目标，体现综合训01 练基本要求 选题 02 题目难易度（只分难、适中、容易） 质量 03 题目工作量（只分大、适中、小） 04 理论意义或实际价值 05 查阅文献资料能力 06 综合运用知识能力 能力 水平 07 研究方案的设计能力 08 研究方法和手段的运用能力 09 外文应用能力 10 文题相符 11 写作水平 成果 质量 12 写作规范 13 篇幅 14 成果的理论或实际价值 15 创新性（只分“有”或“无”） 及格 不及格 中 综合评价 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 □ （如不够填写，可另附纸） 评 语 签名 年 月 日 注：此表为指导教师对学生毕业论文的定稿进行评阅时用。侧重于学生的学习态度、内容的真实性、文献阅读量、工作量以及论文质量的评价。
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湘南学院毕业论文评价表（评阅教师用）
毕业论文 题 目 学生姓名 系 别 专 业 评阅教师 评 价 项 目 优 良 选题符合专业培养目标，体现综合训01 练基本要求 选题 02 题目难易度（只分难、适中、容易） 质量 03 题目工作量（只分大、适中、小） 04 理论意义或实际价值 05 查阅文献资料能力 06 综合运用知识能力 能力 水平 07 研究方案的设计能力 08 研究方法和手段的运用能力 09 外文应用能力 10 文题相符 11 写作水平 成果 质量 12 写作规范 13 篇幅 14 成果的理论或实际价值 15 创新性（只分“有”或“无”） 中 及格 不及格 综合评价 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 □ （如不够填写，可另附纸） 评 语 签名 年 月 日 注：此表为评阅教师对学生毕业论文的定稿进行评阅时用。侧重于论文撰写的规范性、论文质量的评价。
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湘南学院 届优秀毕业设计（论文）推荐表
设计(论文) 题 目 学生姓名 所学专业 指导教师 姓 名 推荐意见 签 名 年 月 日 系毕业设计（论文）工作领导小组意见 组长签名 （公 章） 年 月 日 学院意见 （公 章） 年 月 日
学 号 所在系别 技术职务 最后学历 学 位 24
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