浅谈如何做好班主任工作

山西省教育学院学报

(2001年第1期)JournalofShanxiEducationalCollege (No.1,2001)

浅谈如何做好班主任工作

刘同侠

(芮城二中, 山西 芮城 044600)

[摘 要] 班主任是推进素质教育的主力军,班主任工作最重要最核心的是让全体学生获得生动

活泼、全面发展,笔者阅读有关书籍,采取了理论指导实践,大胆创新的策略,使用了/目标激励制度管理0、/尊重学生,爱护学生0、/心中有数,因人施教0、/循序渐进,节节登攀0等方法,再根据素质教育的要求,本文就在农村中学如何提高课堂效益,提高学生综合运用能力,为学生的可持续发展打下基础等方面,作了一些有益的探讨。

[关键词] 班主任;组织;管理

我从事班主任工作已十多年了,工作的实践使我认识到班主任是学校教育组织系统中的基层人员,是班级组织、管理、领导、教育的主体,是班级主体工作的施行者。作为班主任,教会学生做什么样的人,如何做人,是首要任务,/千教万教教人学真,千学万学学做真人0是教书育人的根本。49班组建于1997年9月份,班内共71名学生,男生48人,女生23人,男多女少。男生好动、好强、好玩,女生好静、好美、好认真。面对这样的群体结构,如何才能当好这个班主任呢?我坚持了/三要0:

一、要勤跟多导,培养良好的行为习惯勤即眼勤、手勤、腿勤、脑勤、勤跟班、勤检查、勤督促;多导即多指导、多引导、多开导,及时发现问题,及时解决问题。坚持/七勤三多0有利于培养学生的良好行为习惯。

学守则,明确怎样当好中学生。1997年9月,新生刚入学,笔者首先告诉学生,从今天起你们已不再是一个小学生了,而成为一个名副其实的中学生了,同学们欢欣鼓舞,接着组织学生认真学习5中学生守则6和5中学生日常行为规范6,逐条学习,逐条讲解,逐条要求,让学生知道应该怎样做,不应该怎样做,为什么要这样做,为什么不那样做,提高学生行为的自觉性,形成良好的行为动机和选择良好的行为方式,把守则、规范落实到日常生活的一举一动中,进而养成良好的行为习惯。

订规章,健全班级制度,配好班子,实施学生自理。根据5中学生守则6和5中学生日常行为规范6,结合本班具体实际,民主制订班内的规章制度5学生一[收稿日期] 2001-02-11

[个人简历] 刘同侠(1950-),男,山西芮城人。芮城二中,中教一级。

日常规6、5公物爱护保管使用制度6、5安全卫生制度6等,并辅之以纪律检查督导制度,民主选出班干部,由班干部牵头成立纪律检查组、文明行为倡导队,对学生的违纪行为、不文明行为进行督查、记载。每周四的班会前对好人好事好行为进行公开表扬,并公布在教室后面的板报上,同时向学校广播站投稿进行表扬,对违纪学生及时进行批评教育,对不良行为进行劝诫,实地演示训练,纠正违规行为,同时,在每周四的班会上,确立主题,进行知识竞赛、演讲比赛,根据学校德育工作和团委会活动安排,把行为规范养成教育活动、/五自0实践活动和培养/四有0新人的教育目标结合起来。用名人的风范激励学生学名人,争做名人。一位同学在谈理想时,谈他要做未来的中国No.One。再一方面,作为老师,要求学生做到的自己首先必须身体力行为学生做出榜样,树立师表形象,以言教人,以行正人,以情感人,充分发挥师德行为的辐射功能。

二、要心中有数,因人施教,使全班同学整体上进

管理好班级的前提,就要全面了解班上学生的思想、学习、身体、社会交往、个性特点以及家庭等环境状况,对学生各种情况做到心中有数,只有这样才能使教育具有针对性和实效性。

热情关怀,润物细雨勤沥洒。我班有一同学是全校有名的/刺儿头0,曾令许多老师头痛,我经过多方调查了解到,他家有一个习惯,每年他生日,母亲都为他煮一颗鸡蛋,涂上红色,以示祝贺。后来父母离异,

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山西省教育学院学报

(2001年第1期)JournalofShanxiEducationalCollege (No.1,2001)

化学是一门以实验为基础的科学,现行课本中的实验多以传统的验证性实验为主,独立性的探索实验内容太少。传统的验证实验只能培养学生的动手操作技能和实验观察能力,它培养的是模仿性思维。独立性的探索实验要求学生在掌握一定的化学原理、化学知识后,能针对某一问题,设计实验方案(包括操作步骤、仪器、药品的选用和实验装置)。独立操作实验,收集实验数据、实验现象,对实验数据、实验现象进行比较、分析,最后得出结论或提出新的问题。独立性的探索实验可以培养学生的创造性思维和创新能力,使他们能为探求真理、不畏艰难,像化学家那样去研究化学。教学过程中可先让学生做一些简单的独立性实验。通过这些简单的独立性实验,培养他们的思维能力、综合分析问题、解决问题的能力。经过这样几次训练,具备一定的能力后,再让学生做一些较难的独立性实验。学生通过设计方案、实验验证和修改方案这样几次实验以

(上接100页) 随奶奶生活,老人体弱多病,自己的生日都忘了,自然也想不起孙子的生日。失去了母爱的他渐渐染上了抽烟、喝酒、打架斗殴的恶习。去年他生日快到了,我悄悄暗示同学们去点燃他心灵深处的烛光,隆重的生日聚会开始了。黑板上写着:/Hap-pybirthdaytoyou!0讲桌上一盒子鸡蛋,并都涂上了红色,班长说:/这是全班同学和老师给你的生日礼物,Happybirthdaytoyou0,并用英语唱起生日歌,他热泪盈眶,动情地说:/刘老师、同学们,以前我觉得自己没有家,现在又有了新家,我决不辜负大家的期望,请老师和同学们看我的行动吧!0奇迹出现了,该同学从此有了明显的进步,一年来没犯过大错,还做了许多件好事,受到师生的好评。

实践告诉我们,捕捉教育时机,深入了解学生至关重要,没有了解的教育是盲目的教育,每个学生都是一个丰富的世界,心灵深处都有一根独特的弦,熟知了这个弦的音域,才能奏出美好的乐章。

三、要循序渐进,节节登攀

学生接受能力和认识能力的提高需要一个过程。对学生进行思想教育,只有根据其年龄特点和接受能力进行逐步深入的启发与引导,才能收到预期的效果。相反,/恨铁不成钢0或期望/毕其功于一役0往往会适得其反。

悉心培养,分层优化。我班还有一位同学,相貌平平,学习上默默无闻,毫不引人注目。动作上慢慢吞吞,最大弱点就是胆小,连课堂回答问题都脸红,为后,给出最后分析方案。

三、课堂教学中,注重知识传授、能力培养的同时,加强一些实用技能的培养。

传统教育模式为:老师讲课,学生作笔记,考试背笔记,使学生学多悟少。教师的/教0是为了/不教0,不是/授人以鱼0,而是/授人以渔0。所以在教学中应注意学生学习方法的改进。教学是一个双边活动,学生为主体,教师为主导,教学中让学生走上讲台/说题0,就是一种培养实用技能的教学方法。教师可选有代表性的题目让学生先作题,之后让学生走上讲台,讲授自己解题的思路、要点与最深切的心得体会,通过说题促进学生认知结构的重组,提高认识同化、顺应质量;通过说题,使学生思路开阔、思维丰富,创新精神得以发挥,实践能力得以拓展,更重要的是,通过说题,培养学生当众口头表达能力,仪态、语态的改进,培养学生的自信心,为将来走向社会打下坚实的

=责任编辑 冯自变>基础。p

此他自己也很苦恼,我发现了他这个弱点,特别选他

为学习小组组长,上英语课时尽量让他先读,再让别人跟着他读,其它任课老师也多次为他创造出头露面的机会,班会第一个请他上台发言,在班里的联欢晚会上让他参加男声小合唱,他感动了。后来,大家发现,他变了,变得开朗活泼了,胆子也大了。他对班级工作热情参与,对各类活动都积极投入,综合能力大有提高,学习成绩有了明显进步。这是怎么回事呢?用他自己的话说,就是/我要克服弱点,不让老师和同学失望0。

夹在/优生0和学习/困难生0之间的很大一部分/中间层次0的学生,学习平平,能力一般,没有出众表现也不给教师添乱,在老师心目中若有若无,对待这类学生只有多一份关心,少一份冷漠,承认每个学生的发展方式,加之循序渐进地教育,这样才将不会再存在/优生0、/中间生0和/差生0之概念。

由此,在学校组织的各项活动中,我班表现出极强的凝聚力,并取得了显著的成绩。1998年元旦广播操比赛荣获全校第一名,1999年拔河比赛获第一名,并在/五四0时被评为/优秀团支部0,本学期统考中,总排第一,在我校24个班级中/一枝独秀0。

育人,是教师的天职,是班主任的重任。播下的是辛勤,付出的是汗水,收获的是桃李。/少年强则国强,少年智则国智0。在科技兴国的今天,我愿把自己的全部精力和才智毫无保留地奉献给我终生热爱和眷恋的教育事业。p=责任编辑 冯自变>