小学二年级语文上册《快乐读书吧。读读童话故事》优质课教学设计

童话故事》优质课教学设计

在这篇文章中，我们将研究如何通过书名和封面来猜想故事的内容，从而产生阅读童话故事的兴趣。在第一部分，我们将通过出示《一只想飞的猫》的封面来引发学生的猜想和思考。我们将让学生观察封面上的基本信息，如书名、作者、插图和出版社等，以便更全面地了解这本书。在第二部分，我们将展示其他几本童话故事书的封面，让学生在小组内选择最喜欢的一本，并猜想故事的内容。最后，我们将通过制订阅读计划来指导学生如何更好地阅读这些童话故事。

一只想飞的猫》阅读计划

时间安排：

3-16月日开始，完成于月日；

17-39月日开始，完成于月日；

40-74月日开始，完成于月日。

填写指导：

1.你计划从哪天开始读这本书？计划几天读完？

2.如果将这本书分成三部分来读，每部分你计划几天读完？

请根据自己的实际情况填写图表内容，制定阅读计划。

行为指导，惯引领

1.组织交流：每次读完书，你会把书放在哪里？你如何爱护图书？请在小组内讨论。

2.行为指导：

每次读完书，用书签夹标记页码，小心收好书籍。 读书前，给书包上书皮，看书前先洗手，读书时不吃东西，注意不把书弄脏折损。

3.小结：爱护图书，就像爱护自己的眼睛一样。

教学反思

教学效果：

1.学生自主选择，制定阅读计划。学生自主选择感兴趣的故事，并组成小组制定阅读计划，阅读中进行小组交流和分享。

2.通过同学间推荐分享的形式激发学生的阅读兴趣。学生之间互动起来，形成读书分享的氛围，学生的积极性很高。

3.阅读后的交流效果很好，学生学到了读书的方法，提高了读书能力，激发了阅读的兴趣。

成功之处：

结合插图，引发学生的阅读兴趣，学生克服了畏难情绪，能够自主阅读，对阅读产生了浓厚兴趣。

不足之处：

对于一些学困生，照顾得不够，导致他们没能跟上多数学生的步伐，今后需要注意。