执笔人： 吴其光 审核人： 使用人： 吴其光 使用时间：2014年 9 月 22 日
课 题 认识计算机的硬件 1、熟悉计算机的硬件基本构成。 课型 新授 课时编号 学习目标 2、了解常见外存储器的特点，了解容量单位的换算关系。 3、学会查看计算机的硬件的配置参数信息。 学习重难点 1、重点：了解计算机的基本硬件组成体系。 2、难点：计算机存储器多容量单位间的换算方法。 集 体 备 课 一、组织教学 清点班级学生人数，检查学生鞋套情况，组织学生有序进入机房。 二、教学过程 <一>、情境导入 教师引入：随着科技的飞速发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?计算机功能强大，它有怎样的构成呢？ 导入正课 教师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家，成为计算机高手！ <二>、学习新知 计算机系统的构成图 1、计算机的基本结构和工作原理。 自主学习：学生结合硬件构成图表，联系教材中计算机硬件知识，认识计算机的主要硬件：键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、显示器、音箱耳麦、主板、CPU、内 个 性 设 计 存、硬盘、光盘等。 合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识按级别抢答，师生互评。 体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？ 2、主机箱、中央处理器和主板 (1)、主机箱：结合P15页内容，结合计算机实物按组别学习探究。 (2)、中央处理器和主板：结合P15、P16结合手中的实物，作简要分析。 3、存储器 (1)、内存储器 (2)、外存储器 (3)、存储器的单位及关系 ①计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。 ②换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB <强调：此知识为重点内容，作细致解读> 4、输入设备与输出设备 输入：键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、麦克风等。 输出：显示器、显卡、打印机、音箱、声卡等。 5、拓展与延伸 查看硬件的配置信息：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。 6、达标训练 （1）、结合教师拆开的机箱，组内各成员同桌相互考查掌握情况，组长汇报。 （2）、小组合作讨论：讨论自己家的电脑与学生机的配置信息。 师生互评，教师小结。 三、课堂小结 小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？老师点评。 课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。 课后反思
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