太阳能教案

课 题 第二十二章 能源与可持续发展

第三节 太阳能

课 型 新授课 课 时 1课时

一.教学目标

（一）知识技能

1.知道太阳能使我们使用的大部分能源的最终来源 2.了解太阳能的优点．

3．知道直接利用太阳能的两条途径．

4.初步建立利用太阳能的意识，进一步建立能源的可持续发展的观念 （二）过程方法

观察太阳能在日常生活中应用的实例，经历自制太阳集热器的过程

（三）情感态度与价值观

有了解太阳能奥秘的兴趣，能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱的感情 二、教学重点、难点 教学重点：太阳能的利用 教学难点：发明装置 三.教学过程

（一）.创设情景、引入新课

万物生长靠太阳，太阳对于人类来说真是太重要了，而太阳对于我们每个人又是再熟悉不过了，但是太阳能是怎样产生的？太阳能与人类有什么关系？我们为什么要开发太阳能？对于这些问题你都知道吗？那么就让我们一起走进太阳，去了解太阳的世界吧！ （二）.任务驱动，自主学习

翻开教科书《太阳能》，看书中的三大板块，同学们交流讨论并完成老师提出的问题和学案中的有关问题

第一部分 太阳------巨大的“核能火炉”

（1）太阳的结构 如图1所示 直径为地球的 倍

体积为地球的 万倍 质量为地球的 万倍 （2）太阳内部发生聚变，释放巨大的 能量，以光和热向四周辐射。

（3）太阳已经稳定地燃烧了50亿年，在经过50亿年才会燃尽。

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第二部分 太阳是人类能源的宝库

煤及石油的形成过程： 如图2所示，远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。

根据图3所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守恒的情况。

[ 分析 ] 地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存 储在植物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。

图3

第三部分 太阳能的利用

将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶包起来，如图4所示，然后将两个瓶子放在太阳光下，经过5min后，观察两个温度计的变化。

图4

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分析：由于黑色物体更容易吸收太阳光的能量，所以用黑纸包着的瓶中水温度高。 （1）利用太阳能加热物体

① 平板集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，箱内温度可比箱外高100℃。 ② 把反射镜做成曲面，它们将阳光反射并会聚，也能获得高温。

图5 图6

（2）将太阳能转变为电能 利用太阳能电池使太阳能转化为电能 （三）、小结：

（四）完成对应训练 (五)、完成当堂检测

板书设计

第二十二章 能源与可持续发展 第四节 太阳能

一.太阳能的优点：

⑴、太阳能十分巨大。是巨大的“核能火炉” ⑵、太阳能供应时间长久。

⑶、太阳能分布广阔，获取方便,不需要挖掘开采和运输 ⑷、使用太阳能安全、不污染环境． 二、化石能源及其危害

煤 石油 天然气 三、太阳能的利用

1.直接加热物体 2.间接利用

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