篇一：学前班科学教案《认识种子》
学前班科学教案《认识种子》
设计背景
本次活动选 自学前班（下册）主题活动《植物的秘密》所生成的三级主题《认识种子》。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有很多机会接触到种子。因此，我在上二级主题活动《种子与果实》的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满足幼儿的求知欲望，我生成了《认识种子》这一主题活动。活动目标
1. 通过《认识种子》这个主题,培养幼儿对植物种子的探索兴趣。
2. 幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
3.了解种子的特性，及给人们带来的益处。并学会让种子发芽的方法。重点难点
1. 幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
2.了解种子的特性，及给人们带来的益处。
活动准备
1. 西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。
2. 课件、录像。
3. 塑料容器、小毛巾。
活动过程
一、招呼，导入活动，调动幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们大家好！让我们和听课的老师打个招呼吧！老师好！今天，朱老师遇到了一个难题，我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？
二、让幼儿通过观察、发现认识种子。
1.播放课件，和幼儿一起认识种子。
（1）你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）对了，西瓜的种子。小朋友们真聪明。
（2）这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）对了，是玉米粒，也是玉米的种子。
（3）小朋友们非常棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最后一个我们来看看吧！这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！
（4）回顾：小朋友 ，我们刚才看了一些种子，你记得都是什么吗？快速地说出来吧!第一个看了谁的种子？（西瓜的种子）然后又认识了（玉米的种子）最后呢？（豌豆的种子）
（5）你们的桌面上有几种种子，你能找到西瓜种子吗？拿起给老师看一看。
对了，扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒！
（6）你还认识那些植物的种子？给小朋友讲一讲吧？老师发现有一种种子，咱们小朋友好像都不认识，（水稻的种子）这究竟是谁的种子呢？我们来看一看吧！
2.种子的生长
我们认识了这么多种子，你一定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧！画面多美呀！随着音乐，我们一起来模仿一下种子发芽的样子吧！小朋友表演得真像！你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀？（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要仔细观察呦！
三、幼儿动手操作（生豆芽）。
教师指导：老师已经把绿豆的种子泡好了，拿出准备好的的塑料杯，把它放在纸垫上，把绿豆的种子放进去，用小毛巾盖上，好了。现在给它浇一点儿水，当杯底下有水流出时就可以了，用纸擦干净小盘子，再把杯子放在盘子里，小朋友一定要记的，每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话，这样小豆芽才能长得快呦！四、活动延伸
把种好的芽菜带回班级观察。
好了，小朋友们，带上你的小豆芽，和老师们说再见吧！
篇二：学前班科学教案《认识种子》
学前班科学教案《认识种子》
设计背景
本次活动选 自学前班（下册）主题活动《植物的秘密》所生成的三级主题《认识种子》。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有很多机会接触到种子。因此，我在上二级主题活动《种子与果实》的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满足幼儿的求知欲望，我生成了《认识种子》这一主题活动。活动目标
1. 通过《认识种子》这个主题,培养幼儿对植物种子的探索兴趣。
2. 幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
3.了解种子的特性，及给人们带来的益处。并学会让种子发芽的方法。重点难点
1. 幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
2.了解种子的特性，及给人们带来的益处。
活动准备
1. 西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。
2. 课件、录像。
3. 塑料容器、小毛巾。
活动过程
一、招呼，导入活动，调动幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们大家好！让我们和听课的老师打个招呼吧！老师好！今天，朱老师遇到了一个难题，我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？
二、让幼儿通过观察、发现认识种子。
1.播放课件，和幼儿一起认识种子。
（1）你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）对了，西瓜的种子。小朋友们真聪明。
（2）这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）对了，是玉米粒，也是玉米的种子。
（3）小朋友们非常棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最后一个
我们来看看吧！这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！
（4）回顾：小朋友 ，我们刚才看了一些种子，你记得都是什么吗？快速地说出来吧!
第一个看了谁的种子？（西瓜的种子）然后又认识了（玉米的种子）最后呢？（豌豆的种子）
（5）你们的桌面上有几种种子，你能找到西瓜种子吗？拿起给老师看一看。
对了，扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒！
（6）你还认识那些植物的种子？给小朋友讲一讲吧？老师发现有一种种子，咱们小朋友好像都不认识，（水稻的种子）这究竟是谁的种子呢？我们来看一看吧！
2.种子的生长
我们认识了这么多种子，你一定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧！画面多美呀！随着音乐，我们一起来模仿一下种子发芽的样子吧！小朋友表演得真像！你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀？（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要仔细观察呦！
三、幼儿动手操作（生豆芽）。
教师指导：老师已经把绿豆的种子泡好了，拿出准备好的的塑料杯，把它放在纸垫上，把绿豆的种子放进去，用小毛巾盖上，好了。现在给它浇一点儿水，当杯底下有水流出时就可以了，用纸擦干净小盘子，再把杯子放在盘子里，小朋友一定要记的，每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话，这样小豆芽才能长得快呦！四、活动延伸
把种好的芽菜带回班级观察。
好了，小朋友们，带上你的小豆芽，和老师们说再见吧！
篇三：科学教案“种子的传播”
大班科学教案：种子的传播
活动目标：
１、使幼儿了解种子的不同传播方式。
２、产生探索植物的兴趣。
活动准备：
１、实物：赤豆、黄豆、绿豆、瓜子
２、多媒体课件。
活动过程：
一、让幼儿通过观察，复习认识一些植物的种子。
１、请小朋友看看桌子上有些什么种子？
幼儿分散观察种子。
问：你看到了哪些种子？（西瓜籽、绿豆、南瓜籽??）
2、请小朋友看看多媒体课件中有些什么种子？演示多媒体课件。
根据画面鼠标所指，集体回答。（蒲公英的种子、莲子、苍耳的种子、凤仙花的种子）
二、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲子、苍耳等植物的传播方式。
1、师：咦，是谁在说话？
放录音《蒲公英的自述》：“我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹，我离开了亲爱的妈妈，飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。”
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听见它说了些什么？（幼儿个别回答） 老师小结《蒲公英的自述》。
2、风真的能帮助蒲公英的传播种子吗？我们来看看。演示多媒体课件“蒲公英的旅行”。 谁能帮蒲公英传播种子？（个别回答）
蒲公英的种子是靠什么传播的？（集体回答）
小结：蒲公英就是靠风来帮它传播种子的，风能传播种子。
3、那么莲子呢，它是怎么传播的呢？演示多媒体课件
问：莲子是怎么传播的呢？（个别回答）
小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它传播的。
4、苍耳呢，它是怎么传播的呢、演示多媒体课件
问：苍耳的种子是靠什么来帮它传播的？（个别回答）
教师小结：苍耳浑身长刺，容易沾到人和动物身上，人和动物走到哪儿，就把它带到哪儿。 小结：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙传播的。一起来说说，蒲公英的种子是由哪个好朋友来帮忙传播的？莲子、樱桃的种子、苍耳的种子呢？
5、还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能传播，你们想知道吗？演示多媒体课件。 问：这是什么种子？它是怎么传播的？
演示边小结：凤仙花的种子成熟了，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。学习词：裂开——破了分开。
小结：凤仙花就是靠自己种子成熟后果壳裂开来传播种子的。还有许多植物也是靠自己传播的象刚才我们看到黄豆、青豆、赤豆、绿豆等。
6、还有谁也能传播种子呢？它是怎样传播的？
幼儿分组讨论，教师巡回刚观察。
请个别幼儿回答。
幼儿a：农民伯伯在田里播种。
幼儿b：蜜蜂采花粉来传播种子。
幼儿c：蝴蝶在花丛中飞来飞去也能传播种子。
幼儿d：雨水落下来把树上的种子带到泥土里，也能传播种子。
幼儿e：小猴子趴倒树上吃桃子，吃完了把桃核扔到地上就能长出小桃树。
三、欣赏诗歌“植物妈妈有办法”（演示多媒体课件）
篇四：小班科学活动：种子种在哪里
小班科学活动：种子种在哪里
小班科学活动：种子种在哪里
活动目标
1、鼓励幼儿尝试用各种容器来种植种子，了解种子只要有适宜的环境就能生长。
2、引导幼儿在操作、观察中主动探索，大胆提出自己的假设并努力实践。
活动准备：
幼儿画册人手一本
活动过程：
1、游戏：摸摸是什么
2、老师和种子进行情景对话，引导幼儿猜测，请幼儿设想种子种在什么地方可以生长
3、幼儿亲自操作，探索种子种植所需要的环境
（1）师生共同讨论种植种子必须要有什么材料
（2）鼓励幼儿根据自己的设想，寻找、搜集设想中的环境，并将种子种植在不同“环境”里
活动反思：
本次活动通过揣测——讨论——实验——观察一系列活动让幼儿在好奇、新鲜的过程了解了许多知识和本领，这样幼儿更加自主的融入到活动中。形式的变化很重要。
篇五：《认识种子》教学设计
《认识种子》教学设计
【教材内容】
本课是苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物的一生》的第一课《果实和种子》第二课时。本课的教学内容由四部分组成：（1）了解种子外形的不同（2）猜测种子内部结构。
（3）解剖种子，观察种子内部结构。（4）通过观察、对比交流找其共同点。《认识种子》是本节课中节选的一个环节。通过对种子内部结构的认识，为后面的学习打下基础。
【学情分析】
学习本课之前，学生对种子有了许多感性认识，能够分辨一些常见的种子，但对种子的内部结构认识不是很清楚，学生知道种子能发芽，而对种子的内部结构尚不了解。本节课在学生了解种子的基础上，引导学生更科学更细致地观察种子的内部结构。
【设计说明】
本课注重体现“以人为本，以学生发展为本”的教学理念。《科学（3—6年级）课程标准》指出：“学生是科学学习的主体。让学生自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授更有效。教师是学生科学活动的引领者、促进者、启蒙者和亲密的伙伴。”所以，我根据三年级学生的求知需求和教材的内容特点，并结合以上教学理念，有机整合教学目标，合理安排教学实施过程。通过引导学生观察种子的外形，让学生从中产生问题、自主选择问题，促使他们自觉地建构关于种子内部结构特点的知识，学会观察、分析和比较等研究方法，使他们真正成为学习者和发现者，促进每个学生在原有基础上都能有所发展。本课的教学亮点是由提出了一个合适的问题：“我们怎么才能观察到种子的内部呢？”提升到制定一个研究方案、进而引导自主观察探究，利用动画等多媒体使学生形象地认识到种子内部各部分在种子萌发中的作用，充分挖掘学生的最大潜能，让学生在有效的科学探究中尝试成功，体会快乐。
【教学目标】
知识与技能
1．认识种子外形的多样性。
2．初步认识种子内部的构造。
3．了解镊子和放大镜的正确使用方法。
过程与方法
1．能借助镊子、放大镜等合适的工具解剖、观察种子，了解种子的内部构造；体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2．经历“问题提出－组织猜想－展开研究－交流收获”的科学探究过程。
3．学习用文字或画图的方式记录观察结果；能用形象的语言描述自己的观察结果。 情感、态度与价值观
1．体验经历探究种子内部结构的乐趣，让学生在参与的过程中体验、感悟、内化，实现学生科学素养的提升。
2.通过分组开展探究活动，互相讨论，互相学习，培养与人合作，与人交流的意识。
3.通过研究种子的探究活动，认识到种子是一个生命体，培养学生善待生命、珍爱生命
的意识，激发热爱生命世界的情感。
【教学重、难点】
重点：了解种子(双子叶)内部的构造。
难点：引导学生对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
【教学过程】
一、谈话导入
1、谈话：上节课同学们认识了果实，知道果实是谁的家？（种子）小小的一颗种子能生根发芽长成一株新的植物。同学们，你们觉得种子神奇吗？想知道种子的秘密吗？
2、揭示课题。（板书课题：植物的种子）
二、认识种子
（一）观察种子的外形
1、谈话：你们知道哪些植物的种子？
2、出示不同的种子。（有蚕豆、红豆、绿豆、花生等）
3、生观察并交流：这些种子有什么不一样的地方？
4、小结。（在形状、大小、颜色等存在差别）
（二）观察种子的内部结构
1、预测种子内部结构
（1）谈话：除了外形，关于种子你还想研究什么？
（2）生交流，并确定研究主题：种子内部的结构。
（3）预测研究的结果：种子能够生根发芽，你能猜想一下种子里到底有什么呢？
（4）学生交流汇报。
2、解剖种子观察内部结构
（1）提问：那我们怎么才能更好地观察到种子的内部呢？
（2）介绍并讲解镊子、放大镜的用法。
（3）师生交流明确实验的注意事项。
①用镊子小心地将皮剥下，尽量保持完整。 ②小心地将种子两边分开，并列放在一起。 ③正确地使用放大镜进行观察种子内部构造。④将观察的结果画在实验记录单上。
（4）活动：解剖种子，观察内部结构。
（5）学生上台展示观察记录，汇报交流各组的发现。
（6）出示课件，总结种子内部构造的共同点：外面的被我们剥下来的是“种皮”，里面的“豆瓣”我们称它为种子的“胚”。两边“豆瓣”叫做“子叶”，里面的小芽以后能长成植物的根，我们叫它胚根，胚根的另一端以后长成植物的芽，我们叫它胚芽，它们都是胚里面的重要组成部分。
3、了解种子观察内部各部分的作用
（1）谈话：种子都是由种皮和胚组成的。当然，不同的种子在胚的组成上还是有所差异的。
（2）提问：那你知道种皮和胚在种子萌发生长的过程中分别起什么作用？
（3）学生交流汇报各自看法
（4）小结：种皮就像战士的“盔甲”一样，保护着里面的胚。因为里面的“胚”是种子里最重要的一部分，它是有生命的，可以发育成一株新的植物。老师这有一小段种子发芽的动画，我们一起来看看，看完后，请你再来说说对种子发芽的认识。
（5）并播放种子发芽动画。
（6）交流汇报
（7）小结：我们今天通过解剖种子，认识了种子的内部结构，并且了解了种子内部各部分的作用。
三、巩固练习
1、提问：现在，你们弄清种子的内部构造了吗？那我可要考考大家了。
2、出示题目
（1）填一填
（2）连一连
种皮 提供养分
胚芽 保护作用
胚根 发育成叶和茎
子叶 发育成根
（3）聊一聊：你觉得种子内部结构中，哪个部分最重要，为什么？
四、总结评价，拓展延伸
1、谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？
2、汇报交流评价
3、小结：关于种子还有许多值得我们探究的地方。我们的科学研究不能只留在课堂上，还应该在生活中坚持不懈地进行探究，老师希望同学们能够种下一株植物的种子，精心培育认真观察，并做好记录。
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