一、指导思想
为进一步贯彻《学校体育工作条例》,积极开展学生阳光体育运动,做好学生体质健康检测工作,深入推进“体育大课间”活动,活跃校园文体生活。经学校研究决定,将于第8周举行2015年体育节暨学生素质运动会。
二、工作领导小组 组 长:金肖钢
副组长:王岳松、郑石勇、蔡海波 方有明
成 员:王绍丹、姚永坚、雷向阳、黄雪飞、周益德、缪美凤、叶科、林大斌、杜王俊
三、活动主题及形式
本届体育节以“运动、快乐、团结、成长”为主题,结合体质健康检测工作,大力实施推广体育大课间活动,以班级为单位举行各项体育赛事,切实增强学生体质,使学生充分享受运动带来的乐趣。希望各班认真组织选拔学生,积极参加比赛。
四、参加对象 全校学生
五、活动时间:第8周星期三、四、五 六、比赛项目
1.一、二年级:集体项目(24×50m迎面接力男女各12名、乒乓球投准),体质健康检测项目(人人参与):50米跑、1分钟跳绳。
2.三年级:田径运动员男女各12名,每人限报二项,每项限报3人。参加项目:60m、100m、200m、400m、800m、跳高、跳远、垒球。集体项目(24×50m接力男女各12名、三分钟投篮比赛)。体质健康检测项目(人人参与):50米跑、1分钟跳绳。
3.四年级:田径运动员男女各12名,每人限报二项,每项限报3人。参加项目:60m、100m、200m、400m、800m、跳高、跳远、垒球、铅球。集体项目(24×50m接力赛男女各12名、4×100m接力赛男女各4名、拔河男女各10名)。体质健康检测项目(人人参与):50米跑、1分钟跳绳。
4.五、六年级:田径运动员男女各12名,每人限报二项,每项限报3人,参加项目:60m、100m、200m、400m、800m、跳高、跳远、垒球、铅球。集体项目(24×50m接力赛男女各12名、4×100m接力赛男女各4名、拔河男女各10名)。体质健康检测项目(人人参与):50米跑、1分钟跳绳、50米×8往返跑。
七、记分和奖励办法
1.团体总分。二三四年段取前六名,一五年级取五名,六年段取前四名,奖奖杯一个,奖品金额分别为320元、280元、240元、200元、160元、120元,其他班级发放100元奖品。如总分相等,以破纪录多者名次列前,以此类推。
2.个人名次。田径运动会项目取前六名,发荣誉证书,前三名奖金、银、铜牌,按7、5、4、3、2、1计分,如报名人数不足六人或六人,递减一名录取(如5人参加取前4名)。体质健康检测项目分男女设一、二、三等奖,依据成绩二、三、四年级取前60名,一、五年级取前50名,六年级取前45名,发荣誉证书,一等奖取15%,二等奖取35%,三等奖50%,分别以3、2、1计分。
3.集体项目取前六名。加倍记分,以14、10、8、6、4、2记分。 4.破记录加5分(发放证书和奖品)。
5.每班由班主任评出男女“最佳运动员”各1名,发放荣誉证书。 八、报名时间和方式
1.报名时间:截止10月16日
2.报名方式:采用网络报名和客户端报名相结合。 九、注意事项
各班班主任对学生要强化交通安全、运动安全与纪律教育;比赛时,要教育学生爱护学校的一草一木及财产设施,保持学校的环境卫生。
十、未尽事宜,另行通知。
飞云中心小学 2015年9月25日
部分项目竞赛规则
一、拔河(10男10女)
1.比赛方法:五、六年级抽签决定A、B两组进行循环赛,决出小组一、二、三名,小组前两名进行交叉淘汰,胜者决第一、二名,负者决第三、四名,小组第三名直接决5、6名。五年级A组有4支队伍,临时抽签决定对手,胜者决小组第一、二名,负者决小组第三、四名。四年级共9支队伍,抽签决定A、B、C三组进行循环赛,各小组第一决一、二、三名,各小组第二决四、五、六名,小组第三直接淘汰。
2.比赛规则:(1)比赛采用三局两胜制。(2)每局比赛时间为1分30秒,抽签决定场地。(3)可以戴手套进行比赛。(4)不得借用任何物品进行比赛(如石头、胶布等物品)。(5)如借助外力比赛,取消成绩。
3.成绩判别:在规定的时间内,先拔过胜负线为胜。如比赛时间到出现僵持,以绳子的中心点靠近胜负线的一方为胜。 二、乒乓球投准
1.队员组成:班主任加12名队员(男女不限); 2.比赛用具:乒乓球、塑料桶;
3.比赛距离:投掷人与投掷点相距4米;
4.比赛规则:师生合作,班主任手持塑料桶,手可以自由移动接球,但脚不可过线,每个学生投三球,以投入桶内球多少分胜负,师生脚如果踩线或过线投入的球成绩判定无效。如果成绩相同进行加赛,每个队员再投1次。 三、五分钟投篮比赛(7男3女)。
10名运动员依次站在篮球场罚球线前面指定位置,七男三女每人拿1个球三分钟时间轮流投篮,累计数量多少排名。队员投篮时脚不得触及指定线或进入限制区,直到球离开投篮队员的手,如违反规则,投中无效。裁判员发令后开始计算,五分钟内按10人累计投中次数多少计算成绩 (每投中一球得一分)。
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