2014-1015学年度第二学期初一语文检测-----------第三单元
一、语言积累及运用：（21分）
1．下列加点字的音、形完全正确的一项是（ A ）
A 磐石(pán) 含蓄(xù) 白皙(xī) 钦佩不已(qīn)
B 荒漻(miǜ) 筹划(chóu) 赫然(hè) 兀兀穷年(wù)
C 彷徨(páng) 暑名(shǚ) 深邃(suì) 迥乎不同(jiǒng)
D 涉猎(shè) 迭起(dié) 彭湃(bài) 义愤填膺(yīng)
2.下列各组词语书写准确无误的一项是（ C ）
A．马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨
B．感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳
C．一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石
D．鞠躬尽瘁 死而后己 无瑕顾及 滑稽
3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ B ）
A. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 ．．．．
B. 二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 ．．．．
C. 纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。 ．．．．
D. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露 ．．．．
4.下列句子没有语病的一句是（ B ）
A．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似有似无。
B．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
C．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，指定严密的防范措施。
D．在列车长的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
5下列加点字解释完全正确的一项是（ C ）(2分)
A．鲜为人知（很少） 死而后已（停止） 兀兀穷年（达到极点） 迥乎不同（不同） ．．．．
B．家喻户晓（了解） 沥尽心血（滴） 气冲斗牛（直冲） 无暇及此（到） ．．．．
C．杂乱无章（条理） 但当涉猎（只） 蒙乃始就学（于是） 鞠躬尽瘁（劳累） ．．．．
D．锋芒毕露（全） 可歌可泣（可以） 潜心贯注（连贯） 心会神凝（领会） ．．．．
6．下列说法中与课文内容不符的一项是( D )
A. 《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。
B. 贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
C. 莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。
D. 《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
7. 根据语句内容，选择恰当的一项（ D ）
今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶， 。但此时此地，有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死， ，和平可期 ，杀人者 必覆灭。
A．人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B．人心异常悲愤 意志紧 民主自由
C．人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D．人心异常悲愤 志不绝 民主有望
二、文言文阅读（36分）
8、古诗默写。（8分）
（1）_________________，寒光照铁衣。 （2）独坐幽篁里，_________________。
（3）峨眉山月半轮秋，_________________。（4）_________________，散入春风满洛城。
（5）巧妙设喻解答木兰女扮男装的诗句：
_________________，_________________；_________________，_________________
（一）课内文言文阅读（18分）
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9. 解释文中加点词（8分）
（1）卿今当涂掌事（ 当权，当道 ） （2）孰若孤？（ 疑问代词，谁，哪一个 ） ．．．
（3）蒙乃始就学 （ 从事 ） （4）见往事耳（ 历史 ） ．．．
10.下列加点词词义相同的一组是（ C ）（3分）
A．及鲁肃过浔阳 过中不至，太丘舍去 B 见往事耳 何见事之晚乎 ．．．．
C．蒙辞以军中多务 或以钱币乞之 ．．
D．孤岂欲卿治经为博士邪？ 愿为市鞍马 ．．
11.准确翻译划线句子（5分）
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
12．谈一谈吕蒙变化对你的启示。（2分）
（1.开卷有益，学必有得2.要善于听取别人的建议3不要以一成不变的眼眼光看待人或事物4，多读书，广涉猎就会学有所成等）
（二）课外文言文阅读（10分）
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢，道歉。
13．解释下列加点的词在文中的意思。（4分）
①秦青弗止（ 不 ）②响遏行云（遏止 ） ．．
14．将稳中划线句子翻译成现代汉语（4分）
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之
薛谭向秦青学习演唱的本领，他没有学尽秦青的技艺，自认为把师傅的本领完全学尽了
15．这个故事给你以怎样的启示？（2分）
答：学习没有止境，要谦虚好学，不能够浅尝辄止 。
三、现代文阅读（38分）
（一）课内现代文阅读（15分）
青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴
则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼
先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。
如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
16. 本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么性格和精神？（3分）
一次实验出现意外，别人劝他离开，他却不愿离开。表现他身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格和献身国防科技（舍生忘死）、无私奉献的精神。
17．文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？(2分)
表现环境极其恶劣、艰苦，衬托邓稼先坚强的意志、坚定的信念和无私奉献精神。
18.说说在戈壁滩上搞核武器有哪些困难？（3分）
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。
19.文中“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？”，“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”两句话表达了作者怎样的感情？（2分）
细腻的询问，充满了对友人真诚的关怀和担忧，也表达了对邓稼先无限的钦佩和哀思。 20．依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。(3分)
答：①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。
②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题
21 文段最后为何引用五四时代《中国男儿歌》？（2分）
这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族的伟大贡献和为国为民的无私奉献精神。 《闻一多先生的说和做》（12分）
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得
到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”）
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治宣传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
22.选文一、二两段起什么作用?（2分）
起过渡或引出下文的作用
23.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字) （3分）
起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加游行示威队 24．在文中用直线划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子。（1分）
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
25.文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。（2分）
你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）
26.选文的主要内容是什么?(2分)
述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
27.最后一节在文中起什么作用?(2分)
总结全文，表达了作者的崇敬之情。
（二）课外现代文阅读（ 11分）太阳和霓虹灯
①这是我们来到北京的第二天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一
定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
④来到季羡林老人家里已经是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧、明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。
⑤老人的相貌、衣着和我们想像的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想像后，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。 ⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考。这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识。用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人。用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头。”
⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口一一握手告别。
28．“不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典” ．．．．．
加点词“引经据典”的意思是引用经典书籍中的语句或故事为依据_，在这儿可表现出这个主持人 卖弄，以显示自己才能 的特点。（2分）
29．分析3段中划线句子的表达效果。（2分）
比喻修辞，将“街上的人”比作“蚂蚁”，生动形象地表现了主持人居高临下的对人态度。
30．第5段记叙季先生为新生照顾行李的事情，从记叙的顺序看，是 叙，从这件事中可看出季先生有什么样的作风和品质？(3分)
插叙，表现他平易近人的作风与热心助人的思想品质
31．标题中的两种事物各暗示了什么样的人？(2分)
太阳暗示了像季羡林一样尊重知识、尊重别人、谦逊的人；霓虹灯暗示了像名演员、名主持人一样盛气凌人、不尊重知识、不尊重别人的人。
32、结合文章内容和生活实际，谈谈应该如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。(2分) （言之成理即可）
四、名著阅读（5分）
33.学校号召为贫困山区的学生捐赠书籍，你的好友捐赠一本《繁星•春水》，并在书的扉言写下了一段赠言：
这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。
你准备捐赠一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页仿写一段赠言：(3分)
34．保尔最爱读英国小说___《牛虻》_____，敬佩主人公的斗争精神。 （1分）
35这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的问题：人的一生应该怎样度过 （1分）
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