一年级下册语文识字5《动物儿歌》
教学设计
教师：赵海燕
2018年4月
教学目标：
1、巩固“蜻蜓”等12个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌。了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。
3、能仿造课文的写法创编动物儿歌。
教学重点：
正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：
1、了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。
2、能仿造课文的写法创编动物儿歌。
教学准备
课件、动物图片。
教学过程
一、激趣复习引入
（一）走迷宫认读生字。
（二）出示课件教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物，学生认识6个小动物。
（三）这些小精灵给我们的生活增添了许多欢乐，让我们继续走进课文《动物儿歌》，学生齐读课题。
二、指导朗读。
（一）这些小动物都在忙碌些什么呢请听课文朗读 。
（二）看谁能把儿歌读得正确又好听。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)
（三）有节奏地朗读儿歌。出示课件师范读，指名读。
（四）学生自由读，标出儿歌一共有几句话
三、学习儿歌，感受快乐。
（一）小组合作学习朗读儿歌，交流你喜欢哪一句话为什么喜欢
（二）指名汇报反馈。
（三）学生质疑。(随机解决)
1、出示：蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀﹗引导学生体会其外形虽小，但贡献却很大。感受蚯蚓和蚂蚁的勤劳和团结精神，渗透情感教育。
2、出示：蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
小蝌蚪在水里快乐地游来游去，渐渐地长成了青蛙，捕捉田里的害虫，成了庄稼的守护神；(出示：蜘蛛忙着织网的活动图片) 师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀 生：捕捉飞来的小虫。它们都是大自然的捕虫高手，我们要保护这些益虫，它们是我们的好朋友。
(四) 表演读儿歌。
1、教师引导学生做动作读儿歌。
2、师生共同表演读儿歌。
四、创编儿歌
（一）引导学生发现句子特点，什么动物在什么地方做什么
（二）小组合作创编儿歌。
（三）指名汇报。
五、总结
师：在我们的自然界里，每一种小动物都有自己的特点，只要同学们多观察、多探索，就一定能发现更多的奥秘。
六、作业
课后在父母带领下到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编，明天带来一起交流。
板书设计
识字 5 动物儿歌
蜻蜓 半空 展翅飞
蝴蝶 花间 捉迷藏
蚯蚓 土里 造宫殿
蚂蚁 地上 运食粮
蝌蚪 池中 游得欢
蜘蛛 房前 结网忙
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