幼儿园语言领域活动方案1 【活动目标】
1、在尝尝、说说、猜猜中,理解故事内容;
2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道,发展幼儿的语言表达能力。
3、感受故事情节中蕴含的趣味性,发展幼儿想象力。 【活动过程】
一、出示小灰鼠,导入活动。
1、出示小灰鼠,引导幼儿和小灰鼠打招呼。 2、(播放录音)提问:小灰鼠要去干什么? 二、品尝三种食物,感知故事第一段。 (一)出示三家店,引导幼儿猜想。
师:小灰鼠走着走着,看见了3家食品店,你们猜猜这3家店会卖什么? (二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖,幼儿分成3组品尝3种味道。 2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。
3、教师小结:原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店,你还吃过火辣辣的什么呢?
原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的还有什么呢? 原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店,你还知道甜蜜蜜的什么呢? (三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。
1、问:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。(播放录音,完整讲述故事第一段)
2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店,并说理由。 三、通过自主阅读,感知故事第二段。
1、师:来到糖果店,小灰鼠开心极了,他一口接一口地吃着,不一会儿,
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就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁,发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。
(教师个别指导,播放轻音乐)
2、问:谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁,发生什么事? 四、完整倾听故事。
1、小灰鼠回家以后,把这一天发生的事,写成了一个故事,叫《小灰鼠食物历险记》,让我们一起再来欣赏一下吧。(根据图片讲述故事,播放音乐) 2、小灰鼠变回了原来的自己,可是小河却变成了甜河,这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下,好吗? 幼儿园语言领域活动方案2 活动目标
1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准q(趣)、(小须须、消息)的音。 2.理解儿歌内容,尝试仿编动作表演儿歌。 3.体验集体游戏的快乐。 活动准备
1.活动前,带领幼儿观察蚂蚁的活动。
2.活动前,教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。 3.教学挂图。 活动过程
1。出示教学挂图,引出活动主题。
教师分别出示挂图(一)和(二),引导幼儿观察。 教师:图上画的是谁?他们在干什么? 2.教师讲述小蚂蚁的故事,幼儿欣赏。
教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事,帮助幼儿理解儿歌内容。 3.教师朗诵儿歌,通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。 教师有节奏地朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师根据儿歌内容提问:小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走,去做什么事?
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4.带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。
带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌,如:小蚂蚁,真(有趣),见面碰碰(小须须)。你(碰)我,我(碰)你,报告一个(好消息)。排队走,一二一,大家去抬(一粒米)。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、的音:小蚂蚁,真——?(有趣)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作,边朗诵儿歌边表演动作。、 5.教师与幼儿一起表演儿歌。” 教师和幼儿共同为儿歌编动作。 教师和幼儿边说儿歌边表演。 幼儿园语言领域活动方案3 设计意图:
《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 一、活动目标: 1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。 二、活动准备: 图片、课件。 三、活动过程:
1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。
①、师:“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?”(幼儿回答)
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②、师:“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”
2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。 ②、师问:“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答) ③、师问:“诗歌叫什么名字?” 3、分段学习诗歌内容。 ①、出示图谱,学习诗歌内容。 ②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答) 4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说:“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” ②、欣赏课件《如果我是一片雪花》 ③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)
①、师说:“小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”
②、游戏玩法:
师说:“风来了!”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:“风停了!”音乐停,幼儿都不动。师问:“小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。 ①、教师朗诵创编诗歌内容。 ②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说:“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。 附诗歌:《如果我是一片雪花》
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如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢? 飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏; 飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;
飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。
幼儿园语言领域活动方案4 目标:
1.认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2.喜欢听故事《河马肚子大》,学说\"河马,我请你吃颜色的(水果名称)\"。 准备:
1.展板一块,展示架四只。
2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。
3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。 过程:
一、分辨各种颜色的水果 1.表达已有经验。
师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.游戏:水果找家。
教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、欣赏故事《河马肚子大》 1.引出故事。
师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?
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师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。 3.用提问引导幼儿学习。
师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:\"小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。\"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:\"小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。\")
三、分组游戏:喂河马吃水果
1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。 师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗? 2.学说句子:\"河马,我请你吃颜色的(水果名称)\"。
3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说\"河马,我请你吃颜色的(水果名称)\"时才张开嘴吃。 4.幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。) 四、拓展经验
师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗? 幼儿园语言领域活动方案5 活动目标
1.学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。
3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。 活动准备 1.教学挂图。
2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。
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活动过程
1.教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。 介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。
借助教学挂图讲述故事。讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。
2.教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。 教师:谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?
教师:小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园? 教师:小兔子是怎么上幼儿园?他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的?他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情? 3.鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。
教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?
教师:如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗? 教师:如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗?请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。 4.教师与幼儿共同表演故事。 教师再次有感情地朗读故事。
幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
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