０ 《礼貌待客》教学设计 黑龙江省富锦市砚山镇小学（１５６１００） 王丽平 教材简析： 的？想想她会做什么、说什么？ ３、同桌交流。 ４、学生自由汇报。 本课是教科版二年级上册的第六单元的口语交际课。本 课的具体内容有两部分；一段文字和两幅插图。文字提示了 本次口语交际的情境和要求。插图是晓英和王阿姨开门，请 王阿姨进来，并热情接待王阿姨的情景。 ５、小组讨论。晓英待客既有礼貌又热情大方，真值得我 们学习！我们平时家里也常有客人来访，你接待客人时是怎 设计理念： 么说的、怎么做的？学生自由汇报。 口语交际训练要源于生活，才能真正体现实践性、应用 ６、根据学生的发言，归纳出礼貌待客的要求：（１）主 性和生活性。在课堂中要充分再现生活，那么创设情境、模 动、热情。（２）尊重客人；不打断客人的谈话；有事时，有 拟现实生活不失为一条可行之法。口语交际课是双向或多向 礼貌地同客人打招呼回避；客人走时要送出门外。（３）使用 互动的面对面交流的课，跟以前的老师讲，学生听的课完全 礼貌用语：您好、请进、请坐、别客气、没关系、再见等。 不同，因此，在上本节口语交际课时，教师也参与其中，教 评析：（二年级的孩子真正做到礼貌待客会有一定的困 师既是交际活动的组织者和辅导者，又是学生口语交际的对 难。这一环节通过学生看图想一想、说一说，联系生活实际 象。师生在角色扮演中得到了角色体验，提高了口语交际能 交流，培养训练学生有礼貌地接待客人。） 力。运用“说一说，演一演，议一议，评一评”等形式，来 四、扮演角色。接待客人。 激发学生口语交际的兴趣，培养良好的口语交际能力。在师 １、过渡。同学们懂得了怎样有礼貌地接待客人，你们想 生互动，生生互动中，提高学生倾听能力和表达能力。 不想给大家表演一下？ 教学目标： ２、学生分组表演，教师巡视指导。学生分成两人一组， １、让学生联系实际生活，懂得怎样接待客人才能得体、 结合自己的生活经历，表演晓英和王阿姨的对话。 有礼貌。能正确使用礼貌用语。能用普通话进行交流。 ３、选几组在全班表演。其他同学认真看，评一评：谁表 ２、培养学生表达的自信心，积极发表自己的观点和意 演得好，好在哪里？ 见；培养学生认真倾听的能力。 ４、联系生活、课外拓展。请同学们自愿组合，设计不同 教学重、难点： 的客人来访的情境，进行对话。今天小英家里来的事妈妈的 联系实际懂得怎样接待客人 同事，那孩子们回忆一下你家来过哪些客人，来做什么？请 教学过程： 你自由选择一种情境，和小伙伴们一起表演一下吧。教师参 一、谈话导入，引出课题 与其中的一个情境，就是教师家访的情境和孩子一起表演。 孩子们，我们是二年级的小学生了，你觉得你是个懂礼 评析：（学生联系自己的生活经验说了很多。他们此时 貌的孩子吗？谁能说说自己是怎么懂礼貌的啊？ 已经进入了角色，发言非常活跃。让学生在角色扮演中得到 （生说自己是怎么讲礼貌的） 角色体验，提高口语表达能力，培养了学生认真倾听和积极 评析：（这个问题每个孩子都有话说，这样的开场使学 评价的能力。） 生打开了话匣子，很快投人到口语交际活动中来。） 五、总结提升，情感升华 孩子们都是懂礼貌的好孩子。那今天我们来一起上一节 通过这一课的学习，我们懂得了待客的基本礼节——做 口语交际课，话题是《礼貌待客》 到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见。懂 二、观看录像。激发兴趣 得了热情待客，希望大家在以后的Ｅｌ常生活中能够做的更 １、下面请孩子们看一段录像，看看这里的主人公小英是 好，都做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。 怎么接待客人的？她什么地方表现的有礼貌，找出来说一 说？ ２、生看录像，想问题 ３、生自由汇报 ４、过渡：看来接待客人也是很有学问的，那怎样才是礼 貌待客呢？ 评析：（利用录像来激发学生参与说话的兴趣，因为录 像里的主人公是本班的学生，这样拉近了孩子们的距离，更 贴近孩子的生活） 三、创设情境，练习接待客人 １、明确目标，落实要求。自由读书上提示，明确本次口 语交际的内容、要求。 ２、看图思考，讲述图意。（多媒体出示挂图）仔细观察 这两幅图，在小组内说说图上的小朋友晓英是怎样接待客人 Ｅ．Ｍ…： Ｙｘ。Ｈ９９＠ ２６．叩Ｍ一司