小学三年级语文下册一个小村庄的故事小学语文
三年级下册
《一个小村庄的故事》这篇课文告诫三年级学生不要让小村庄的悲剧重演。小编为三年级师生整理了语文课文《一个小村庄的故事》资料，希望大家有所收获!
小学三年级语文下册《一个小村庄的故事》原文
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 小学三年级语文下册《一个小村庄的故事》同步练习题
二、比一比，再组词。 庄( )斧( )减( )犁( ) 压( )爷( )喊( )梨( ) 锋( )断( )扩( )消( ) 峰( )继( )矿( )削( )
三、写出下列词语的反义词。 减少——( )消失——( ) 扩大——( )黎明——( )
四、阅读课文，填写不同的叠词。 一( )一( )一( )一( )
五、将相关的词语连接起来。 美丽的 家具 裸露的 小村庄 咆哮的 土地 大量的 洪水 锋利的 树木 各种各样的 斧头
六、选择正确的答案，在序号上打“√” 《一个小村庄的故事》告诉我们一个道理： 1.小村庄的人们很勤劳。
2.洪水威力大，连小村庄都冲走了。
3.人们不注意保护环境，乱砍乱伐，破坏了生态平衡，终于造成水土
流失，招来洪水，毁灭了家园。 七、阅读课文片断，并回答问题。
不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋的斧头。 1.“喘气”通常是写人的，而这里说“大雨没喘气儿”这是( )的写法。 2.说说下面句子的含义。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 “靠斧头得到的一切”指
__________________________________________________ 句子的含义：
____________________________________________________________ 八、阅读。
翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 1.全段围绕哪句话的意思写的。请抄录下来。 2.这段话用了什么写法? 3.接原文连线。
头上的羽毛像 赤褐色 外衣 背上的羽毛像 橄榄色 头巾 腹部的羽毛像 浅绿色 衬衫
参考答案 二、
庄(村庄)斧(斧头)减(减少)犁(拉犁) 压(压力)爷(爷爷)喊(喊叫)梨(鸭梨) 锋(锋利)断(间断)扩(扩大)消(消失) 峰(顶峰)继(继续)矿(煤矿)削(削皮) 三、
减少——(增多)消失——(显现) 扩大——(缩小)黎明——(黄昏) 四、一(年年);一(代代);一(栋栋);一(棵棵)
五、美丽的小村庄 裸露的土地 咆哮的洪水 大量的树木 锋利的斧头 各种各样的家具 六、3 七、1、拟人
2、“靠斧头得到的一切”指：用斧头砍来的树木制成的犁、家具、工具、房子以及烧柴等生活中的一切。句子的含义：小村庄的人们不注意保护树木，任意地乱砍乱伐，村庄的土地没有了树木的保护，被洪水冲得一无所有了。 八、
1、翠鸟的颜色非常鲜艳。2、用了总分的写法，在分述部分又用了比喻的修辞手法。3、头上的羽毛像橄榄色的头巾;背上的羽毛像浅绿色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
小学三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计 教学目标
1.认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。
2.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。
3.培养学生从小热爱大自然，。
教学重点 让学生体会出含义深刻的句子的意思，悟出课文蕴含的道理。受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
教学难点 体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。
教具准备 多媒体课件、搜集防沙固土的有关资料、了解我国自然环境的现状。
导 学 过 程 二 次 备 课 预习题纲
1.初读课文，读通读顺，了解文章讲述了一个什么故事。 2.查阅资料，了解合理开发和利用自然资源的重要性。 第一课时
一、播放课件，导入新课
1.播放背景音乐和大屏幕(美丽的小村庄环境优美，小动物们在树林里快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割)
2.说说最喜欢小村庄哪个地方。生交流。(板书：美丽)
3.是啊，我跟你们一样也喜欢这个美丽的小村庄，那就让我们美美地读一读第一段吧! 二、初读课文。 1.自由读课文第一段。 2.指名读，齐读。
3.很好。听到大家的朗读老师也陶醉其中了。现在我请你再看这段话，你除了发现小村庄特别的美，你还有什么发现?
4.“山谷中，早先有一个美丽的小村庄”，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢?
三、品味小村庄的最终命运
1. 课件出示被破坏后的小村庄图片。 2. 自由读、指名读最后一段。
3. 读了这一段，你了解到了什么?(板书：什么也没有) 4. 小村庄为什么会发生这样的变化呢?是什么原因造成的呢? 四、自读课文中间部分，自我了解，总结原因 五、回顾，整理
1.出示课文生字词语，进一步认识、巩固 。
2.结语：美丽的小村庄被洪水卷走了，我们感到痛心，感到惋惜，到底是什么原因害了它，你们肯定有很多的话说，就把它写在课文的旁边吧!我们下节课再畅所欲言。 第二课时
一、复习导入 出示字词，认读
二、了解小村庄消失的原因 合作学习第二、三、四自然段，
1. 现在就请同学们自由地、大声地朗读这篇课文的第二、三、四自然段，边读边想，是什么毁了这个美丽的小村庄?找出对应的句子读一读，说一说。
2. 是洪水卷走了小村庄，是因为人们把树吹掉了，才不能挡住洪水，是他们自己害了自己。
3. 为什么说是村民自己毁掉小村庄?请你分成四人小组，找找村民是如何一步步地把村庄毁掉的，画出对应的句子，并说说你画这句话理由。 (生分组学习，师巡视、参与学生学习活动) 4. 小组汇报，及时总结，引导
a:谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地”;还有“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”。板书：斧头
b:不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”我们小组是这样认为的：村民为了眼前不错的生活，砍掉了树木，所以才会造成今天的局面。
c:一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……”。 师：你为什么要画这一句，你的理由是什么啊?
生：因为小村庄的人们一直在砍伐树。 师：啊，一直在砍树，你从哪一个词知道的? 生：“不断”。
师：啊，“不断”，还有呢，针对时间是哪个词? 生：“一年年，一代代”。
师：“一年年，一代代”说明小村庄的人们一直在什么啊? 生：砍树。
那么些村民这样长时间的，无休止的砍树，有没有想到后果呢?最终灾难终于降临了…… 再次读4段。
三、品读第四段，理解“咆哮”一词
1.指名说词语意思，江河奔腾或人暴怒叫喊。 这里是谁在“咆哮”? 生：洪水。
2.(多媒体课件渲染洪水“咆哮”情境) 3.为什么洪水这么咆哮，这样肆虐?
因为小村庄的人不爱护自然界的树木，随便地乱砍乱伐 这是因为人们不爱护大自然，遭到了报应 因为村民乱砍树，所以现在没有树木来抵挡洪水了
4. 现在老师告诉同学们的是，庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那你想对村民说些什么呢? 学生自由说
5.学了这篇课文，老师也有很多话想说。让我们看看下面的一篇文章。
让地球妈妈笑起来
当绿叶慢慢变成美丽金色的时候，秋姑娘从遥远的地方旅行回来了，她来看望大地妈妈和她的孩子
但眼前的景象着实令他大吃一惊：大地妈妈正在痛苦地呻吟.原来大地妈妈病了，病得还不轻哪!匆忙赶来的秋姑娘赶忙请来了著名的太阳医生和风婆婆大夫给大地妈妈看病。
太阳医生仔细地看了看，摇了摇头，指着大地妈妈的皮肤说：“大地妈妈得了皮肤病，有些地方以前是美丽的绿洲，而现在都变成了沙漠，到处尘土飞扬，干燥得不行了。”
风婆婆用听诊器在大地妈妈胸口侧耳倾听了一会儿，叹了口气说：“哎，大地妈妈得了严重的哮喘症。现在许多工厂大量排放废气，大气污染严重，大地缺少新鲜空气，如今连天空都是灰蒙蒙的。”
太阳公公又忙给大地妈妈照了x光片，发现她的日常饮食也很不卫生，影响到了内脏,不由感叹道：“是啊，如今连小河水都变得十分浑浊，鱼儿也无法生存，这样下去怎么行?”
地球妈妈听完自己的病情，哭得更伤心了，眼泪夺眶而出，大声呼喊道：“谁来救救我啊?”
亲爱的人们，不要再让地球妈妈哭泣了，要知道，地球只有一个，地球没有了，我们大家都将面临死亡，让我们用自己的行动去保护大自然，保护地球，让地球妈妈的脸上永露笑容!
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