作文备课第四讲：能写会画的狗

课 题 技能目标 情感目标 教学重点 教学难点 教学步骤 一 二 三

能写会画的狗 ——奇妙的动物世界 学会写动物。 册别 小学中年级下 授课人： 通过写跟动物的相关事情，建立起对动物的喜爱之情。 搜集资料或者回忆跟动物的交往来写动物。 如何写清楚跟动物的交往。 教师活动 引趣导入： 今天老师给大家讲一个导盲犬的故事。导盲犬是经过训练，专门帮助盲人领路的特殊犬类。有一位住在农村的盲人阿姨，她需要到镇上的集市上买生活必需品，从村里到镇上有一段路非常泥泞，还有水洼，到镇上之后，要横过马路才能到达集市，这样的路途对于导盲犬来说是比较复杂的，在前几次由导盲犬带着阿姨去集市的路上，训犬员叔叔远远地跟在他们后面，他发现，导盲犬不但能带领阿姨绕过泥泞和水洼，靠着马路上比较干爽的地方走，而且在横过马路的时候，还知道等车全部通过再走，并且用比较快的速度告诉盲人阿姨，过马路呢，走快点。经过几次的往返，导盲犬就开始独立“工作”了，有了它，盲人阿姨再也不发愁去镇上买东西了。 除了导盲犬，很多动物都是人类的朋友，我们爱护保护动物朋友们，为它们创造一个好的生存环境。今天我们就来学习如何写动物：能写会画的狗——奇妙的动物世界（板书） 故事引路： 现在我们就通过引路故事认识这只能写会画的狗。请同学们速读故事。读后复述故事。 1、荷姆到日本表演了什么？ （画出猫的图形，并在下面写出英文字母cat。还用汉语或拉丁语写出“日本”二字。） 2、荷姆画的猫什么样？ （大大的头，小小的尖耳，还有几根长长的胡子。） 要点点拨： 复述是一种口头表达能力的训练，复述的时候要求学生绘声绘色，需要的时候，可以加上适当的身体语言。 技法点拨： 现在请同学们分别大声朗读作文《鱼为什么会在水中跳跃？》，读后分组讨论回答问题： 1、“鱼类中的‘跳高冠军’。”属于什么修辞方法？ （比喻。） 2、鱼为什么会跳跃？ （由于周围环境的变化：躲避敌人、越过障碍、捕捉食物、受到惊吓，繁殖期的鱼，身体分泌刺激神经的物质，也爱跳跃。） 要点点拨： 这篇文章在介绍鱼为什么会跳跃时，举例一种跳鱼可以跳离水面4学生活动 读故事，复述故事。 回答问题。 读作文，讨论、回答问题。 1

四 五 六 七

到5米，这是用具体数据进行说明的写法，这种写法能让表达准确。 通过这篇文章，我们知道了鱼喜欢跳跃的原因。动物界有很多有趣的现象，我们可以去图书馆或者网上查找这些有趣的资料，这是写动物的第一个要点： 搜集资料（找有趣的）（板书） 除了去图书馆或者网上搜集资料之外，我们很多人家里都养着小狗、小猪、小鸟等等。我们可以经常接触到它们，你与动物“打交道”的经历都是很好的写作素材。 同学们分组分段朗读作文《可爱的小羊羔》，读后讨论回答问题： 1、小羊刚生下来的时候什么样？ （身上蒙着一层透明的薄膜，浑身都是黏液，卧在地上直打颤。） 2、小羊站起来的过程作者写得非常详细，找出这些句子大声读读。 3、文章结尾由小羊想到了什么？ （想到爸爸妈妈精心抚养“我”，老师耐心教育我，自然而然地升华了主题。） 要点点拨： 文中多次提到小羊“打颤”，刚生下来的时候是“卧在地上直打颤”、两条后腿立起来之前“打着颤”、终于立起来了，但是“腿还是打着颤”。这些描写说明小作者对于刚生下来的小羊观察得非常仔细。描写才能这样具体。所以观察是写作的基础。 通过这篇作文，我们知道写小动物还可以 回忆往事（跟动物有关的）（板书） 念念歌诀： 请同学大声朗读歌诀，记住本讲写作要点。（观察基础要打好，还得尽力找资料，切身感受莫忘了，喜爱之心尽情表。） 读读品品： 请同学齐读作文《会“采购”的军犬》，读后分组讨论后回答问题： 军犬飞熊是如何学会采购的？ （牵引员先带领飞熊去认识售货员，然后把买的日用品装进挎包，系在飞熊的脖子上，返回哨所，这样反复引导几次，飞熊熟悉了售货员的音容笑貌和气味，把带着钱和购物单的挎包系在脖子上，就能自己下山买东西了。） 要点点拨： 这个故事通过写军犬“飞熊”如何购物的事情，表达了对小动物的喜爱，一般写小动物的作文都要表达出这种喜爱。 超级Q评： 本文通过写军犬购物的事情，突出了开头提出的主题，狗是人类的好帮手，购物过程写得详细，紧扣主题。 要点点拨： 这篇文章通过一系列训练军犬购物的动作描写，写出了军犬是如何学会购物的，其中使用的连贯的动词，值得我们学习。 积累表达： 区别近义词“奇妙”和“奇怪”，“神奇”和“稀奇”，理解书上其他词语。 读作文，讨论、回答问题。 读歌诀，记要点。 读作文，品读文章。 区别近义2

八 九 根据所给的字，将成语填写完整，并理解成语的意思。 1、龙腾虎跃 2、生龙活虎 3、二龙戏珠 3、虎头虎脑 5、虎背熊腰 6、狐假虎威 7、九牛二虎 8、汗牛充栋 9、汗马功劳 10、人仰马翻 要点点拨： 选择其中两个成语造句。 说说写写： 自己动手，从书、报、刊物中寻找一种有趣的动物资料，制作一张动物小卡片。 要求： 1、确定某种动物。 2、突出有趣的地方。 3、设计卡片要精美。 4、文字书写要工整。 要点点拨： 卡片的样式可以是单张的，也可以像四格漫画一样四张一组的，四张一组的可以用图画和文字讲一个小故事。这个搜集资料的作业要提前布置。还要准备好胶水、剪刀等相关工具。 互评互改： 根据说说写写要求和要点评定谁的卡片做得好。 要点点拨： 单张卡片，主要看介绍是否清楚、简练、有趣。做成四格漫画样的卡片，评定时主要看故事是否有趣，图画跟故事是否配合。 全篇教学、教法点拨： 这一讲主要是如何写动物，教师可以在课堂上穿插一些些有趣的动物轶闻，增强学生学习兴趣。 词，填充成语，理解意思，造句。 做卡片。 评点卡片。 板书设计 第四讲：能写会画的狗 ——奇妙的动物世界 积累表达： 奇妙 奇怪 搜集资料（找有趣的） 神奇 稀奇 回忆往事（跟动物有关的） 奥妙无穷 教学后记

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