小学六年级＂比＂的练习题及

小学六年级＂比＂的练习题及

一、填空

1、两个数（）又叫做两个数的（）。

2、9比5记作（），（）是前项，（）是后项，比值是（）。 3、如果A∶B＝C，那么A是比的（），B是比的（），C是比的（）。 4、4∶5＝（）；（）∶（） 5、某班有男生25人，女生20人。 （1）男生人数与女生人数的比是（）。

（2）男生人数占全班人数的（）男生人数与全班人数的比是（）。 （3）女生人数占全班人数的（），女生人数与全班人数的比是（）。 6、4∶5的前项扩大4倍，要使比值不变，后项应增加（）。 7、圆周长与它的面积的比是（）∶（） 二、判断

1、比值是0.8的比只有一个。（）

2、一个比的比值是4.2，如果它的前项和后项同时乘5，比值还是4.2。（）

3、除数不能为0，分母不能为0，比的后项也不能为0。（）4、4∶20化成最简单的整数比是5。（）

5、比的前项加上2，后项也加上2，比值不变。（） 6、可以读作五分之三，也可以读作三比五。（）

7、配制一种盐水，在200克水中加入20克盐，盐和盐水的比是1∶10。（）

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8、若甲数与乙数的比是3∶4，则乙数是甲数的倍。（） 三、求下列各比的比值。 0.125∶2 160∶15 ∶∶ 四、应用题

1、公园里柳树和杨树的棵数比是5∶3，柳树和杨树一共有40棵。柳树和杨树各有多少棵？

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

列式：_______________________（）

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效

甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。答：柳树有（）棵；杨树有（）棵。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很

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广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

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