谈大学生英语写作能力的提高

谈大学生英语写作能力的提高

作者：华冬青

来源：《现代交际》2010年第04期

[摘要]英文写作一直是大学英语教学的一个难点。本文从句子的结构和文章的段落入手,探讨如何有效地提高大学生的英语写作能力。 [关键词]英语写作 方法

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)04-0147-01

英文写作是《大学英语教学大纲》所要求的一项基本训练,也是四、六级考试的必考内容。这就要求学生掌握英语作文的一些基本方法,以提高自己的英语写作能力。下面笔者就从分析英语文章的基本结构入手,谈一谈英文写作的基本方法。 一、句子结构

文章是由各个段落组成的,而段落是由一个个句子组成的。句子是一个在语法上可以独立运用,能够表达完整意思的基本语言单位。要想写出高质量的文章,首先要做到掌握英语句子结构。要写出结构正确的句子,我们应该避免犯以下几方面的错误:

1.两个完整句子只用逗号隔开。如:English is a required course in most colleges,a student must pass it before he earns his degree.

2.两个完整句子不适当地用连词and 连接。如:I intend to go with your brother and you may do as you please.

3.两个完整句子串在一起。如:Students should be careful of that punctuation trouble will result if they are careless.

4.不平行结构。如:Students need textbooks, notebooks,and they need pens.这里

textbooks,notebooks和they need pens是不平行的词,应改成:Students need textbooks,notebooks and pens.

5.垂悬修饰语——在句子中找不到逻辑上被修饰的对象,而“悬”在句子以外。如:After reading six chapters, the book started to bore me.改正这种病句的方法就是把垂悬修饰语变成从句。如上例可改成:After I read six chapters, the book started to bore me.

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6.用词不简练。如:Let me make one thing perfectly clear and that one thing is that I always want my readers to get the point of what I want to say immediately when they read my paper.这个句子虽然没有语法错误,但读起来别扭、罗嗦。此句可改为:I always want my readers to get my point.因此,我们在写作过程中要尽量避免表达意思的重复,删除那些模棱两可意同词不同的单词、短语。

另外,当一个句子表达两层或两层以上的意思时,各层意思之间通常应有一定的内在联系,并且表达的意思应完整,这样就把句子组成了一个整体,使人读后对该句子的意思一目了然。 二、段落

只有正确的句子还不是文章,而必须经过作者的认真思考、精心安排,按照一定的语言规则连句成段、连段成章。一般来说,段落大多由主题句(topic sentence)、扩展句(developing sentence)和结束句(concluding sentence)组成。主题句多位于段首,是这段文章的中心思想。它指出文章的写作意图,或表明作者的观点态度也可概括文章的内容,是段落发展的依据。扩展句是对主题句进行详细解释或举例说明,根据写作目的与内容的不同,发展段落的方法也有所变化,一般有列举法、叙述法、因果法、比较和对比法以及定义法等。要写好扩展句,必须注意以下几个方面: 1.避免写出与主题句不相关的句子,以免走题。主题句通常带有一些关键词,段落中的扩展句必须紧紧围绕着这些关键词对该段与主题内容进行扩展。2.用举例或者例证的方法来扩展主题句。这样不仅可以避免走题,而且易于下笔,有话可说,使段落的内容比较充实。3.段落里的句式应多样化,避免全用简单句,应交替使用简单句、并列句和复合句,这样不仅可以使句子与句子之间的关系明确,而且能够使文章语言流畅,富有特色。4.扩展句的排列必须符合事物发生时间的先后顺序,这样可以使段落的内容一目了然。5.正确使用转乘语。转乘语用于衔接句子和句子,表示上下句之间的关系和语气。如果句子之间不使用转乘语,就使上下句之间的关系显得不明确,意思不连贯。由此可见,在写作中正确使用转乘语是非常重要的。

结束句可以是对该段主题思想的再认识和肯定。一个段落中,主题句是伏笔,扩展句是具体的叙述和说明,而结束句则进一步加强和证实该段的主题思想,能起到画龙点睛的作用。 在段落层次上,还要注意英文写作的两条特定规范:整体性和连贯性。整体性是指英文中的每一个段落只能有一个中心思想。在任何一个段落中,所有的句子都必须与本段主题有关,否则就违反了整体性的要求。连贯性是指在每个段落中各个句子之间的连接应当平顺而自然。一般来说,英语中连句成篇的手段有两种。第一种是表示时间顺序、方位关系、因果关系等逻辑概念的过渡性词语。第二种是通过省略、替代、近义词、反义词的使用所表示的承接关系。 总之,英语写作水平的提高是一个循序渐进的过程。要想提高学生的英语写作能力,教师要不失时机地向学生传授有关写作方面的知识,培养学生的写作兴趣,通过各种各样的教学手段指导学生摆脱母语的干扰;学生也要养成多写多练的好习惯,熟悉各种文体的写作,掌握基本的英语写作技巧,这样才能使学生在实践中提高写作技能。

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【参考文献】

[1]大学英语学习能力提高.汕头大学出版社,1996.

[2]马广惠,文秋芳.大学英语写作能力的影响因素研究.外语教学与研究,1999.4.