词语的理解与运用
一、 词语的分类
名词：名词（Noun,简称n.），是词类的一种，属于实词，名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称，名词同时也分为专有名词和普通名词。
动词（Verb），简称v。一般就是用来表示动作或状态（是、有）的词汇。
形容词（Adjective）：形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。
副词（Adverb）：是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词可分为：时间副词、频率副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、表顺序的副词。
连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
快速记忆：
名词，名称和概念的词，如铅笔、理想。
动词，动作和行为的词，如举手、微笑。
形容词，修饰名词的词，……的，如漂亮的、简单的。
副词，修饰动词和形容词的词，……地，如高兴地、吓得。
连词，连接的词，如和、并且。
介词，修饰位置和时间的词，如在、直到。
助词，语气的词，如呀、吗。
“的、地、得”的用法：
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词。
口诀：名词前面是“白勺”
动词跟着“土也”跑
形动后补“双人”到
课堂练习
一、选择“的、地、得”填空。
紧张（ ）工作 静静（ ）流过 变化（ ）真快
明亮（ ）眼睛 缓缓（ ）移动 熟练（ ）操作
愉快（ ）歌唱 茂密（ ）树林 美丽（ ）田野
暖暖（ ）春风 谁（ ）橡皮 清清（ ）河水
用力（ ）踢 仔细（ ）看 开心（ ）笑笑
二、将“的、地、得”填到合适的句子中。
1、玫瑰慢慢（ ）抽出枝条，长出了嫩绿（ ）叶子。
2、花骨朵儿渐渐（ ）长大了。
3、门前（ ）玫瑰已经长（ ）很高了。
4、鹿弟弟惋惜（ ）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
5、雷公公把藏了好久（ ）大鼓重重（ ）敲了起来。他用粗重（ ）噪音呼唤着笋芽儿。
6、笋芽儿扭动着身子，一个劲（ ）向上钻。
7、清晨，可爱（ ）多多兴高采烈（ ）来到金灿灿（ ）葵花园。她兴奋（ ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（ ）摸摸，一会儿细细（ ）闻闻，情不自禁（ ）翩翩起舞。呀！怎么变成红色（ ）天啊？多多兴奋（ ）手舞足蹈，高兴（ ）跳起来。
她情不自禁（ ）大喊：“我要飞！”
家庭作业：
一、选择“的、地、得”填空。
扫（ ）真干净 笑（ ）多甜 考（ ）好
缓缓（ ）流淌 五彩（ ）泡泡 高兴（ ）跳起来
红红（ ）花朵 香甜（ ）面包 辛勤（ ）劳动
清澈（ ）小河 慢慢（ ）走 大声（ ）说
跑（ ）快 唱（ ）好 跳（ ）远
深深（ ）水沟 跑过（ ）痕迹 小鸟（ ）爪印
快乐（ ）喊道 勤恳（ ）工作 兴奋（ ）很
清澈（ ）泉水 诧异（ ）看看 专心（ ）听讲
分析（ ）清楚 谦虚（ ）多了 尽情（ ）欢呼
热情（ ）招待 宽广（ ）马路 理解（ ）透彻
结实（ ）身体 跳（ ）真高 尽情（ ）歌唱
吃（ ）太快 积极（ ）思考 遮挡（ ）太严
搅动（ ）飞快 开（ ）热闹 欢快（ ）嬉戏
字写（ ）真好 勇敢（ ）前进 长（ ）漂亮
二、将“的、地、得”填到合适的句子中。
1、秋天（ ）夜晚，明亮（ ）月光照在床前，远离家乡（ ）人望着那天上（月亮，不由（ ）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（ ）呀？是唐代（ ）大诗人李白。
3、成功（ ）喜讯
4、四面八方（ ）人们
5、一次又一次（ ）将满地（ ）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（ ）飞奔着。
7、五颜六色（ ）礼花映亮了北京（ ）夜空，也映亮了狂欢（ ）人们。
8、天安门广场成了欢乐（ ）海洋。
）
9、他乐呵呵（ ）捉回了一只绿色（ ）蝈蝈。
10、喜滋滋（ ）送给了邻居家（ ）盲婆婆。
39、小鹰飞到了大树（ ）上面，它高兴（ ）喊起来：“我已经会飞啦！”
40、小鹰飞到了大山（ ）上空，它又高兴（ ）喊起来：“我真（41、飞（ ）只比大树高
64、紧盯着空中飞翔（ ）鸽子，或者注视着水底游动（ ）鱼儿。
65、他（ ）双眼渐渐灵活起来。
” ）会飞啦！
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