主题班会设计

主题班会《妈妈，我拿什么来爱你！》设计

一、班会主题：妈妈，我拿什么来爱你！ 二、班会目的：

1、从当前迎接奥运创建和谐社会、和谐家庭的大方向出发，教会学生体会父母艰辛，学会感恩，学会爱的表达方式。

2、从学生特点出发：绝大多数学生是独生子女，自我意识较强。对社会对人生充满抱怨，让学生对自己所拥有的一切满怀感激之情非常重要。

3、从班级出现的问题出发：孩子不心疼父母，不好好学习，在家什么也不干，一天怨气冲天，从来不说自己哪儿做的不好。 三、召开时间：2007年12月4日

四、参加人员：高二 3 班全体同学及任课教师 五、设计思路：

1、思想性 现在绝大多数学生是独生子女，自我意识较强。在日常生活中顶撞家长的情况屡见不鲜；一些学生对老师教育不耐烦，情绪对立屡见不鲜；对社会对人生充满抱怨，总觉得人生不如意，命运太无常。这使我意识到让学生对自己所拥有的一切满怀感激之情非常重要。感恩来自于一种心理的平衡，一种对人对事的宽容和理解，一种良好的社会心态。学会感恩能够使人拥有积极的人生观，拥有一颗感恩的心才会对生活充满信心，勇敢地面对一切挫折与磨难，才会懂得关爱与回报。

2、时代性 从当前迎接奥运，创建和谐社会、和谐家庭的大方向出发，教会学生体会父母艰辛，学会感恩，学会爱的表达方式。

3、针对性 从班级出现的问题出发：①偶发事件：学生小马向班主任求助，说母亲“又固执又哆嗦什么都管，真烦！”现在母子已经不说话了。班主任约了小马、小马父亲三方坐下来谈话。结果我发现虽然父母为儿子做了这么多，但换来的还是一句“烦”，而且这种情绪意已经影响到了学生的上课质量。②家长来电话：反应为了孩子能有好一点的学习条件，同时兼两份工作。可这孩子一点都不心疼父母，不好好学习，在家什么也不干，到家吃不到饭就埋怨家长，学习不好就埋怨老师，上课受批评就埋怨旁边的同学连累他，一天怨气冲天，可就从来不说自己哪儿做的不好。

4、实效性 为了提高主题班会的实效性，在主题班会正式召开前召开了部分主题的系列班会。举行了“天高任我飞”的班级之星评选活动，其中孝敬父母之星的评选将班级活动与主题班会联系起来。主题班会后班主任读了自己写的文章《我心中的学生》告诉学生：老师对你们的要求是什么？让学生继续思考如何去做？

通过班会准备、召开、后续三个环节的活动贯穿提高班会实效性 5、知识性 在主题班会的设计中渗透知识内容，如：锻炼了学生的表达能力、朗诵能力、组织能力；提高了学生的思想品德，教会学生为他人考虑、知恩图报的传统美德。

6、趣味性 在班会中加入与主题相呼应的歌曲的欣赏和演唱、诗歌朗诵环节，不但增加了教育性还提高了班会的趣味性

7、延展性 教育内容“走近”学生，学生“走进”生活。拓宽教育空间的视野，把教育的视野从班会课堂拓宽到会前和会后。把学校、家庭、学生状态沟通起来。

会前：通过对一个写作两个思考题的准备。体味父母艰辛，反思自己日常生活中所作所为的不足。面对父母给自己的无私的爱，应该做些什么来抚慰他们的心灵。

会后：通过对父母《青春贺信》的仔细研读，体会父母的良苦用心。

8、开放性 ①设置具体情景，让学生全身心投入活动，去经历和体验，产生思想的变化。

②提供平等式的对话情境，通过对话推进教育过程。

9、群众性 主题取材于学生的日常学习和生活事例。

班会准备阶段让学生充分认识主题的必要性，使全体学生能够参与、愿意参与、主动参与，实现高效的教育。

在班主任提出实施构想，让学生确实主题班会的具体实施过程 从班会的准备到召开，均由全体学生参与活动。 10、独特性 班会环节设计的独特性： 班会会徽的制作：会徽的图案设计完全由学生给出，并有与主题相关的深刻含义，表达了学生们对这次班会意义的深刻理解，这是在其他主题班会中少见的环节。 班会组织过程中注意学生的独特性：

通过活动,帮助学生认识父母、认识自己，进而学会感恩，帮助学生明白自己的独特性,努力从各方面找出自己的不足。 六、活动准备

1、文本准备：天亮了背后的故事、诗朗诵《献给母亲的歌》、 2、录像准备：两段“父母心声”录像

3、人力资源利用：学生家长给子女写的青春贺信，学生家长接受亲情调查，学生写的和父母间的感人故事。

七、活动实施过程：整个活动分班会准备和班会召开两部分

1、班会准备工作：

我校学生虽然入学分较低，能力有限。但我相信自己的学生，他们的脑子里都有无穷的资源等着我去开发和利用。基于这一想法，我决定一改往日教师准备好一切，只要学生在班会召开那天在台上演好就可以的班会准备形式，改由学生、家长、教师共同准备这次班会。我校学生毕竟能力相对较差，准备工作还不能全部大撒手交给他们去做，而是需要班主任的耐心指导和细心要求。

首先我召开了一次班会预备会，提出了这次班会的主题和目的，提出了班会大的结构框架，请大家议一议。这一环节的目的是给学生一个说法，我们为什么要搞这么一个活动，从而与学生取得共识，让学生意识到我们的班会不是为了应付学校的检查，不是为了完成班主任的工作，也不单只是为了班集体的荣誉，而是真真正正的是从学生的需要出发，解决的是学生们迫切需要解决的问题，这样学生才会有干劲儿。这一环节班主任必须拿出几个从学生角度出发且有充分说服力的理由来说明学生，调动学生参与的积极性。

接下来，我寻求了学生家长的支持。我给每一位学生家长发了一封信，信中详尽的说明了我班会活动的想法，希望家长们做我做两件事情：第一件事是完成一个调查表，以此了解孩子在家中与父母相处的实际情况，这就是我们班会环节中的“你知我知”部分。这个环节的准备可以让孩子和父母进一步沟通和相互了解，虽然在班会中这一部分只占2、3分钟的时间但准备过程中母子间的沟通不止2、3分钟，孩子与父母由此所培养的感情是用2、3分钟所无法衡量的。第二件事是完成一封给子女的青春贺信，考虑到学生的家长普遍文化水平较低，工作较忙，又多年未写过信了，想和儿女说的话可能无法有条理且说到位，我在布置本部分工作时给家长拟了一份详细的写信提纲即希望家长们在信中和儿女说些什么，并提供了一份信件范本供家长参考。这个作业是周五布置下去的，令我没

有想到的是周一时全班22人有20人给我交回了家长的信，而且每位家长都写的非常真挚感人，这是我没有想到的，这一段的准备产生了我们班会的“父母心声”和“青春贺信”两部分。我已经在不同场合宣读了三封信，我计划在会后把每位家长的信都发回学生的手中，让他们仔细体会父母的希望，思考今后该怎么做，我想这封信不止是班会中一个感人的环节而己，而是激励学生认真做人、认真学习、认真做事的一个永远的鞭策。

然后，学生们也该行动起来了，我布置了大家一个写作两个思考题。一个写作是仔细回忆从小到大父母为你所做的事中最令你感动的一两件并把他写成一篇文章，不要美丽的词藻，只要用质朴的语言说出你的感动就可以了。这部分工作意在让学生思考生活中的点滴，从平凡的点滴中体会父母的伟大，体会了父母的伟大自然就产生报答的感情，班会的教育意义就水到渠成。这就是班会中的“成长的足迹”环节，这部分内容一开始学生完成的不好，认为父母很平凡，没发生什么令他们感动的大事，于是我启发学生“平凡之中见真情的道理”，引导学生想在你生病的时候，在你遇到学习困难的时候，在你生活中出现难题的时候父母是如何伸出援手，无怨无悔的帮助你度过难关，站在你身后做你永远的支持者而永远不言放弃。教学生从父母每天都在重复的琐碎小事中发现父母的伟大之处。经过启发，第二天每位同学都交上了一篇浸着感动、透着平凡的稿件，许多同学的故事都非常令我感动，我们班会最后只选用了三篇有代表性的作品从生活、学习等不同角度反应父母的伟大。

两个思考题分别是：面对父母十几年如一日为我们的辛勤付出，反思我们在日常生活中的所作所为有什么不到之处？面对父母给我们的无私的爱，我们应该做些什么来抚慰他们的心灵？这是一个连续的主题，体会了父母为我们的全心付出后，反思自己的不足，思考自己今后应该如何做。这部分的准备产生了班会中的“请你反思”“妈妈，我拿什么来爱你”这两个环节，这是整个班会的高潮，我教学生们学会在脑海中过电影，回忆生活中和父母相处的点点滴滴，检讨自己，体会我们一直在承受父母之恩即一直不思回报，或者回报的方式存在偏差，通过讨论体会爱的方式其实很平常，爱的表达其实很简单，是每一个人都可以做到的，只要你想做、愿意做。

以上班会准备工作持续了近一个月的时间，其间还召开了以主题班会中部分内容为主题的系列班会，让学生深刻体会班会的每一个教育环节。

最后一周，进入了紧张的排练期，由于前期已经做好了充分的前期辅垫，这一部分已经不怎么需要老师的参与了，放手给学生自己做，让学生自己给自己挑毛病，想解决办法。我发现我的学生其实很能棒，班长组织大家一个一个节目的练，从语音到语调，从上台站位到下台鞠躬，从手的位置到目光的高度，学生们都安排的井井有条，问题指出的是一针见血。我只要适当的时候总结一下大家的想法，适时的推一下进度，适量的说明观众的互动需求就可以了。这次活动使我更加清楚的认识到：我们的学生不是懂得道理，而是他们真的不知道怎么做才是最好的，只要老师与他们充分的沟通，充分的调动他们的积极性，他们所散发出来的能力和能量会使我们大吃一惊的。

2、班会的召开

班会的召开是整个主题教育活动的高潮，是对前一阶段准备工作的一个总考验，如何让主题班会的召开真正使教育效果达到高潮，如何使主题班会尤其是这样一个主题的班会脱离“演”的范筹而真正的达到它的教育意义。

教会学生如何参与班会的整个进程非常关键。班会召开之前我一再的告诫学

生：我们不是在演，而是要用我们的真情打动自己进而打动别人。我教了学生们打动自己的具体方法“无论你是述说还是在念稿，都不只是说和念而己而要在脑子中让当时的情景一幕幕的闪过来体会当时的真情，这时你的语气是不一样的你的感情流露是自然的、可信的、易打动人的”，而听众们这时要认真的聆听，脑子中同样的在过电影，回忆自己父母的点滴，这样你自然也会被打动。我们要的就是这种真心、真意、真感情的自然的流露。 八、班会步骤：

1、引入：宣布高二（3）班“妈妈，我拿什么来爱你”主题班会开始！ 2、播放《天亮了》：同学们一起聆听歌曲《天亮了》，请杨萌和辛小凤介绍《天亮了》背后的故事

3、我的成长足迹：请同学们回忆自己的成长足迹。讲一讲和父母间最感动的一件事。展示一组相片，讲述照片中的故事（3名同学讲述故事）

4、歌曲演唱：《听妈妈的话》

5、请你反思：请同学们反思一下平常的日子里，对于父母，我们作的有那些不足之处呢？（从家务，生活，学习三方面展开）

6、亲情调查“你知，我知”：会前向家长和学生调查三项内容：父母和子女间对彼此生日、喜好食物和业余爱好的了解情况。屏幕上打出结果，引起同学思考

7、妈妈，我拿什么来爱你（讨论）：以“明天我爸过生日”情景，引出大家讨论：我们应该如何回报我们的父母

8、诗朗诵《献给母亲的歌》

9、父母心声：用视频材料的方式聆听父母心声

10、青春贺信：由班主任念一封马音龙同学父亲给儿子的青春贺信，让学生聆听父母对他们的希望

11、感恩倡议书：主持人领读《感恩倡议书》 12、班主任总结 13、宣布班会结束